2001年美國“9.11”恐怖事件發(fā)生后，曾發(fā)生利用郵件傳遞炭疽病的事件，造成美國當(dāng)局極大的恐慌。早在19世紀(jì)法國著名科學(xué)家巴斯德就對炭疽病進行研究，他進行了如下實驗：將作為實驗的綿羊分為甲、乙兩組。甲組綿羊用毒性已削弱的炭疽病的病原菌注射，它們感染后沒有發(fā)病，乙組沒有注射，10天后，對甲、乙同時注射毒性較強的炭疽病病原菌，經(jīng)過一段時間，甲組的綿羊全活著，乙組的全死亡。請回答下列問題：

（1）實驗中，甲組綿羊在第二次注射毒性較強的炭疽病病原菌后，而沒有發(fā)病，這是因為體內(nèi)已產(chǎn)生了________，這種具免疫力的物質(zhì)的化學(xué)成分是________，這種免疫屬于________。

（2）甲組綿羊第一次注射的毒性較弱的炭疽病病原菌，進入其體內(nèi)后會作為________起作用。

（3）乙組綿羊在實驗中起的作用是________。

（4）上述實驗過程可見，人類預(yù)防傳染病可采取________等有效措施。

答案：
解析：

　　（1）抗體　蛋白質(zhì)　特異性免疫

　�。�2）抗原

　　（3）對照

　�。�4）預(yù)防接種


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

在2001年美國發(fā)生了“9?11”恐怖事件后，10月5日，美國佛羅里達州媒體公司下發(fā)的《太陽報》的圖片編輯鮑勃?史蒂芬死于吸人性炭疽熱感染，一時間炭疽與炭疽熱成為人們談?wù)摰臒衢T話題．
早在19世紀(jì)，法國著名生物學(xué)家巴斯德就對牲口炭疽病進行了研究．他進行了如下實驗：提供實驗的綿羊分為甲、乙兩組．甲組綿羊用毒性已削弱的炭疽病的病原菌注射，它們注射后沒有發(fā)病；乙組沒有注射．10天后，對甲、乙兩組綿羊同時注射毒性極強的炭疽病原菌，經(jīng)過一段時間后，甲組的綿羊均正常生活，而乙組的綿羊全部死亡．
請回答下列問題：
（1）實驗中，甲組綿羊在第二次注射后沒有發(fā)病，這一現(xiàn)象屬于
特異性
特異性
免疫．
（2）甲組綿羊第一次注射的是毒性較弱的炭疽病病原體，它進入體內(nèi)作為
抗原
抗原
起作用，體內(nèi)產(chǎn)生的具有免疫力的物質(zhì)是
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
．
（3）乙組綿羊在實驗中起到的作用是
對照
對照
．
（4）從上述實驗過程可見，人類要預(yù)防炭疽病可采取
預(yù)防接種
預(yù)防接種
等有效方法．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

在2001年美國發(fā)生了“9?11”恐怖事件后，10月5日，美國佛羅里達州媒體公司下發(fā)的《太陽報》的圖片編輯鮑勃?史蒂芬死于吸人性炭疽熱感染，一時間炭疽與炭疽熱成為人們談?wù)摰臒衢T話題．
早在19世紀(jì)，法國著名生物學(xué)家巴斯德就對牲口炭疽病進行了研究．他進行了如下實驗：提供實驗的綿羊分為甲、乙兩組．甲組綿羊用毒性已削弱的炭疽病的病原菌注射，它們注射后沒有發(fā)��；乙組沒有注射．10天后，對甲、乙兩組綿羊同時注射毒性極強的炭疽病原菌，經(jīng)過一段時間后，甲組的綿羊均正常生活，而乙組的綿羊全部死亡．
請回答下列問題：
（1）實驗中，甲組綿羊在第二次注射后沒有發(fā)病，這一現(xiàn)象屬于________免疫．
（2）甲組綿羊第一次注射的是毒性較弱的炭疽病病原體，它進入體內(nèi)作為________起作用，體內(nèi)產(chǎn)生的具有免疫力的物質(zhì)是________．
（3）乙組綿羊在實驗中起到的作用是________．
（4）從上述實驗過程可見，人類要預(yù)防炭疽病可采取________等有效方法．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

在2001年美國發(fā)生了“9?11”恐怖事件后，10月5日，美國佛羅里達州媒體公司下發(fā)的《太陽報》的圖片編輯鮑勃?史蒂芬死于吸人性炭疽熱感染，一時間炭疽與炭疽熱成為人們談?wù)摰臒衢T話題．
早在19世紀(jì)，法國著名生物學(xué)家巴斯德就對牲口炭疽病進行了研究．他進行了如下實驗：提供實驗的綿羊分為甲、乙兩組．甲組綿羊用毒性已削弱的炭疽病的病原菌注射，它們注射后沒有發(fā)��；乙組沒有注射．10天后，對甲、乙兩組綿羊同時注射毒性極強的炭疽病原菌，經(jīng)過一段時間后，甲組的綿羊均正常生活，而乙組的綿羊全部死亡．
請回答下列問題：
（1）實驗中，甲組綿羊在第二次注射后沒有發(fā)病，這一現(xiàn)象屬于______免疫．
（2）甲組綿羊第一次注射的是毒性較弱的炭疽病病原體，它進入體內(nèi)作為______起作用，體內(nèi)產(chǎn)生的具有免疫力的物質(zhì)是______．
（3）乙組綿羊在實驗中起到的作用是______．
（4）從上述實驗過程可見，人類要預(yù)防炭疽病可采取______等有效方法．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2006-2007學(xué)年山東省淄博市桓臺縣八年級（下）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

在2001年美國發(fā)生了“9?11”恐怖事件后，10月5日，美國佛羅里達州媒體公司下發(fā)的《太陽報》的圖片編輯鮑勃?史蒂芬死于吸人性炭疽熱感染，一時間炭疽與炭疽熱成為人們談?wù)摰臒衢T話題．
早在19世紀(jì)，法國著名生物學(xué)家巴斯德就對牲口炭疽病進行了研究．他進行了如下實驗：提供實驗的綿羊分為甲、乙兩組．甲組綿羊用毒性已削弱的炭疽病的病原菌注射，它們注射后沒有發(fā)病；乙組沒有注射．10天后，對甲、乙兩組綿羊同時注射毒性極強的炭疽病原菌，經(jīng)過一段時間后，甲組的綿羊均正常生活，而乙組的綿羊全部死亡．
請回答下列問題：
（1）實驗中，甲組綿羊在第二次注射后沒有發(fā)病，這一現(xiàn)象屬于______免疫．
（2）甲組綿羊第一次注射的是毒性較弱的炭疽病病原體，它進入體內(nèi)作為______起作用，體內(nèi)產(chǎn)生的具有免疫力的物質(zhì)是______．
（3）乙組綿羊在實驗中起到的作用是______．
（4）從上述實驗過程可見，人類要預(yù)防炭疽病可采取______等有效方法．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案