【題目】存儲的橘子長“毛”了，判斷該“毛”屬于

A．霉菌 B．大腸桿菌 C．乳酸菌 D．葡萄球菌

【答案】A

【解析】

試題分析：微生物的生活需要適宜的溫度、水分和營養(yǎng)物質，橘子上有豐富的營養(yǎng)物質和水分等，適合微生物的生長，時間久了，使其數(shù)量大增，形成菌落，使橘子發(fā)霉，細菌的菌落較小，而真菌的菌落一般較大，如“毛狀“，可見物質的發(fā)霉長毛，應該是由霉菌等多細胞真菌引起的。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】甜美多汁的桃肉、西瓜籽、葵花籽分別是由下列哪項發(fā)育而來的

A. 子房、子房壁、胚珠 B. 子房、胚珠、子房壁

C. 子房壁、胚珠、子房 D. 胚珠、子房、子房壁

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】成語“金蟬脫殼”中，“殼”指的是（ ）

A．外骨骼 B．角質層 C．角質鱗 D．細胞壁

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列圖示中，圖甲是某同學繪制的人體生理過程流程圖，圖中A、B表示進出的物質，①、②、③、④、⑤、⑥表示人體的器官，圖乙是進入和離開人體某器官的血液內四種物質相對含量的柱形圖。

⑴上面有關圖乙的描述中，所指的“人體某器官”是____________。

A．腦 B．腎

C．肺 D．小腸

⑵某人患了急性肺炎，醫(yī)生給他靜脈(手臂處)注射藥物進行治療，藥物隨血液循環(huán)到達肺部，最少需________次經(jīng)過心臟。

⑶圖甲中③、④、⑤、⑥代表血管，其中流動脈血的血管是_________。

A．④和⑤ B．③和⑥ C．③和④ D．⑤和⑥

⑷動脈和靜脈的本質區(qū)別是________。

A．血液的流向 B．血液的顏色 C．血液的成分 D．管壁的厚薄

⑸圖甲中B物質代表人體呼出的氣體，其中包括人體細胞產(chǎn)生的____________和少量的水。

⑹心臟主要由________組織構成。心臟四個腔中，心壁最厚的是__________，這有利于把血液推向全身各個部位。

⑺人體血液循環(huán)可以分為體循環(huán)和肺循環(huán)，肺循環(huán)的路線可表示為：右心室→____________→肺毛細血管→____________→____________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有真正的根、莖、葉，體內有輸導組織，但生殖離不開水的植物類群是（ ）

A．藻類植物 B．蕨類植物 C．裸子植物 D．被子植物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某學生在顯微鏡下觀察葉片橫切面的臨時切片，當轉動細準焦螺旋時，對于結構完整的細胞，有一部分看得清晰而另一部分則較模糊，這是由于（ ）

A．物像受損 B．細準焦螺旋未調好

C．反光鏡未調好 D．標本切得厚薄不均

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。A瓶、B瓶內都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理。一段時間后。一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙瓶），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質。請回答：

（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是_____瓶，而將其瓶頸打斷后，變質的原因是空氣中的__________進入瓶內。

（2）甲、乙兩組實驗所控制的變量都是（_____）乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制變量的方法則是_____________。

A．瓶子的大小 B．細菌的有無 C．肉湯的多少

（3）巴斯德的“鵝頸瓶”實驗是否要經(jīng)過重復多次才能得出科學的結論？___________

（4）鵝頸瓶實驗證實了細菌不是自然發(fā)生的，而是由原來已經(jīng)存在的細菌產(chǎn)生的。為此，巴斯德提出了保存牛奶的（_________）

A．巴氏消毒法 B．腌制法 C．脫水法

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列食物鏈正確的是（ ）

A．草→鼠→蛇→鷹 B．草←鼠←蛇←鷹

C．鷹→蛇→鼠→草 D．鼠→草→蛇→鷹

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表為人的血漿、原尿、尿液成分的比較解讀表中數(shù)據(jù)，得出的正確信息是（　　）

A. 原尿和尿液中的化學成分完全一樣

B. 原尿中基本沒有葡萄糖

C. 原尿中除了基本沒有蛋白質外，其他成分的含量與血漿幾乎相同

D. 尿液中尿素的含量與血漿中一樣

查看答案和解析>>

同步練習冊答案