大氣中氧氣和二氧化碳的含量保持相對(duì)穩(wěn)定，這主要是由于


  1. A.
    光合作用的結(jié)果
  2. B.
    呼吸作用的結(jié)果
  3. C.
    蒸騰作用的結(jié)果
  4. D.
    溫室效應(yīng)的結(jié)果
A
分析：此題考查光合作用的意義．植物的光合作用能吸收二氧化碳和釋放氧氣，從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對(duì)穩(wěn)定．
解答：綠色植物在光合作用中制造氧，超過(guò)了自身呼吸作用對(duì)氧的需要，其余的氧氣都以氣體形式排到了大氣中；綠色植物還通過(guò)光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱碳-氧平衡．植物體利用氧氣，將體內(nèi)的有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程叫做呼吸作用，是一切生物的共同特征；植物體內(nèi)的水分以氣體狀態(tài)從體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用，蒸騰作用能夠降低植物體的溫度，促進(jìn)植物根對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸，對(duì)植物的生活具有重要的意義，而溫室效應(yīng)是由于二氧化碳增多，導(dǎo)致全球性的大氣變暖．
因此與生物圈中碳-氧平衡有關(guān)的生理作用是光合作用．
故選：A
點(diǎn)評(píng)：生物的呼吸作用和植物的光合作用利用不同的氣體，這樣就維持了生物圈中的氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡．其中，光合作用起主要作用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（1）請(qǐng)完成下面碳-氧平衡公式：

（2）根據(jù)碳-氧平衡公式完成：生物圈中的氧氣主要來(lái)自綠色植物的
光合作用
光合作用
．生物體通過(guò)
呼吸
呼吸
作用將二氧化碳釋放到大氣中．綠色植物又可以通過(guò)
光合
光合
作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，從而構(gòu)成大氣中氧氣和二氧化碳的循環(huán)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于光合作用的意義的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

維持大氣中氧氣和二氧化碳的含量穩(wěn)定的主要因素是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下式回答：

（1）過(guò)程a和b分別表示植物的
光合作用
光合作用
和
呼吸作用
呼吸作用
．二者之間的關(guān)系是
相互依存
相互依存
．
（2）由過(guò)程a的“光能”到過(guò)程b的“能量”中間經(jīng)過(guò)了
光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能
光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能
的變化．
（3）a、b兩個(gè)過(guò)程中，
a
a
過(guò)程對(duì)于維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對(duì)穩(wěn)定具有重要的作用．a(chǎn)過(guò)程的原料是
二氧化碳
二氧化碳
和
水
水
，產(chǎn)物是
有機(jī)物
有機(jī)物
和
氧
氧
，不可缺少的條件是
光能
光能
和
葉綠體
葉綠體
．
（4）植物b過(guò)程釋放的能量一部分用于植物進(jìn)行
各種生理活動(dòng)
各種生理活動(dòng)
，一部分轉(zhuǎn)化成
熱能
熱能
散發(fā)出去．
（5）當(dāng)a過(guò)程大于b過(guò)程時(shí)，植物體內(nèi)的物質(zhì)得以
積累
積累
，并使植物體表現(xiàn)出
生長(zhǎng)
生長(zhǎng)
現(xiàn)象．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

大氣中氧氣和二氧化碳含量相對(duì)穩(wěn)定，主要是光合作用吸收
二氧化碳
二氧化碳
釋放
氧氣
氧氣
．

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