（2013?東營(yíng)模擬）2010年5月29日東營(yíng)市“龍居紫椹采摘節(jié)”不僅讓游客們不僅品嘗了鮮美的桑葚，而且參觀了桑蠶養(yǎng)殖，了解了蠶的生長(zhǎng)發(fā)育知識(shí)．蠶的發(fā)育過(guò)程是（　�。�
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是完全變態(tài)發(fā)育，解答時(shí)可以從家蠶的發(fā)育過(guò)程以及完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育方面來(lái)切入．
解答：解：家蠶的發(fā)育過(guò)程是完全變態(tài)發(fā)育，昆蟲(chóng)在個(gè)體發(fā)育中，經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期的叫完全變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蜜蜂，蠶等．
不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期．例如蝗蟲(chóng)等．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)的發(fā)育特點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?東營(yíng)模擬）如圖甲～丁圖是某些常見(jiàn)的生物學(xué)曲線，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?東營(yíng)模擬）豌豆未成熟豆莢綠色對(duì)黃色是顯性性狀，將一棵雜合體綠色豆莢品種的豌豆花人工授以黃色品種豌豆的花粉，則這棵豌豆的未成熟豆莢的顏色將會(huì)是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?東營(yíng)模擬）2009年4月份，一場(chǎng)突如其來(lái)的流感疫情開(kāi)始在墨西哥發(fā)生并迅速蔓延到全球許多國(guó)家，經(jīng)專家研究確定這次流感是由甲型H1N1流感病毒引起的．衛(wèi)生部要求，有效防控甲型流感，務(wù)必做到“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早處置”．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）按照傳播途徑劃分，甲型H1N1流感屬于
呼吸道
呼吸道
傳染�。�
（2）病毒是一類特殊的生物，它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)構(gòu)成的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成
沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)構(gòu)成的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成
．
（3）科學(xué)家正積極開(kāi)發(fā)和研制該病毒的疫苗，研制成功后接種到人體內(nèi)，能夠使人體產(chǎn)生抵抗H1N1病毒的
抗體
抗體
，從而使人體產(chǎn)生對(duì)甲型H1N1流感的免疫力．
（4）4月30日，一名來(lái)華的墨西哥公民在香港被確診為感染甲型H1N1流感病毒，這是我國(guó)發(fā)現(xiàn)的第一例甲型H1N1流感患者．為了防控甲型H1N1流感疫情，中方對(duì)該旅客采取了必要的醫(yī)學(xué)隔離措施．從預(yù)防傳染病的措施看，這屬于
控制傳染源
控制傳染源
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?東營(yíng)模擬）濟(jì)軍生產(chǎn)基地釀造的“欣馬牌”白酒暢銷全國(guó)，在白酒釀造過(guò)程的發(fā)酵階段，發(fā)酵池必須密封，原因是造成厭氧環(huán)境，以便（　　）

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