某中心小學(xué)有8個(gè)班,310名學(xué)生,學(xué)校內(nèi)有商店、食堂、校門口有10家小攤小販,販賣著各種小食品,星期二有12名學(xué)生突發(fā)疾病,出現(xiàn)腹痛、腹瀉、嘔吐、發(fā)熱、頭暈等癥狀.被緊急送往醫(yī)院,醫(yī)生對(duì)患者的血液、尿液和糞便進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)糞便中含有一種致病細(xì)菌--痢疾桿菌.后來患病學(xué)生人數(shù)不斷增加,幾天后總計(jì)有83人患此病.細(xì)菌性痢疾屬于消化道傳染病,是國(guó)家乙級(jí)傳染病,傳染性很強(qiáng),事情發(fā)生后疾控中心馬上展開調(diào)查和處理,假如你是疾控中心衛(wèi)生防疫工作者,請(qǐng)思考下列問題:
(1)你首先應(yīng)該研究的問題是   
(2)痢疾桿菌的來源可能是   
(3)你準(zhǔn)備如何開展研究工作?寫出解決問題的基本思路:   
(4)如何較好地預(yù)防此類傳染病,談?wù)勀憬o同學(xué)們的建議:   
【答案】分析:此題考查的是探究食物中毒的來源,可以從調(diào)查中毒的原因和中毒的來源以及預(yù)防措施方面來切入.
解答:解:(1)根據(jù)題意和中毒的原因:學(xué)生糞便中含有一種致病細(xì)菌--痢疾桿菌,可以提出問題:學(xué)生感染的痢疾桿菌是從哪里來的?
(2)根據(jù)問題,看可以假設(shè):痢疾桿菌的來源可能是:學(xué)校內(nèi)外的某種食物;或?qū)W生飲用的水;或接觸了帶有痢疾桿菌的物體.
(3)解決問題的基本思路:先詢問醫(yī)生或查找資料,了解痢疾桿菌的攜帶者、傳播途徑等,然后對(duì)學(xué)生患者進(jìn)行調(diào)查,了解他們是否在同一地點(diǎn)用過餐,是否吃過同樣的食品,是否飲用同樣的水和飲料,是否接觸過同樣的物品等等.然后對(duì)懷疑食品、水和物品等進(jìn)行檢測(cè),確定痢疾桿菌的來源.
(4)給同學(xué)們的建議:搞好環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生,勤洗手,注意食品衛(wèi)生,不食不干凈的食品,不食霉?fàn)變質(zhì)的食品,不喝不干凈的水,切斷傳播途徑等等(其他合理答案亦可).
故答案為:
(1)學(xué)生感染的痢疾桿菌是從哪里來的?
(2)學(xué)校內(nèi)外的某種食物;或?qū)W生飲用的水;或接觸了帶有痢疾桿菌的物體.
(3)先詢問醫(yī)生或查找資料,了解痢疾桿菌的攜帶者、傳播途徑等,然后對(duì)學(xué)生患者進(jìn)行調(diào)查,了解他們是否在同一地點(diǎn)用過餐,是否吃過同樣的食品,是否飲用同樣的水和飲料,是否接觸過同樣的物品等等.然后對(duì)懷疑食品、水和物品等進(jìn)行檢測(cè),確定痢疾桿菌的來源.
(4)搞好環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生,勤洗手,注意食品衛(wèi)生,不食不干凈的食品,不食霉?fàn)變質(zhì)的食品,不喝不干凈的水,切斷傳播途徑等等(其他合理答案亦可)
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2007?湘潭)某中心小學(xué)有8個(gè)班,310名學(xué)生,學(xué)校內(nèi)有商店、食堂、校門口有10家小攤小販,販賣著各種小食品,星期二有12名學(xué)生突發(fā)疾病,出現(xiàn)腹痛、腹瀉、嘔吐、發(fā)熱、頭暈等癥狀.被緊急送往醫(yī)院,醫(yī)生對(duì)患者的血液、尿液和糞便進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)糞便中含有一種致病細(xì)菌--痢疾桿菌.后來患病學(xué)生人數(shù)不斷增加,幾天后總計(jì)有83人患此。(xì)菌性痢疾屬于消化道傳染病,是國(guó)家乙級(jí)傳染病,傳染性很強(qiáng),事情發(fā)生后疾控中心馬上展開調(diào)查和處理,假如你是疾控中心衛(wèi)生防疫工作者,請(qǐng)思考下列問題:
(1)你首先應(yīng)該研究的問題是
學(xué)生感染的痢疾桿菌是從哪里來的?
學(xué)生感染的痢疾桿菌是從哪里來的?

(2)痢疾桿菌的來源可能是
學(xué)校內(nèi)外的某種食物;或?qū)W生飲用的水;或接觸了帶有痢疾桿菌的物體
學(xué)校內(nèi)外的某種食物;或?qū)W生飲用的水;或接觸了帶有痢疾桿菌的物體

(3)你準(zhǔn)備如何開展研究工作?寫出解決問題的基本思路:
先詢問醫(yī)生或查找資料,了解痢疾桿菌的攜帶者、傳播途徑等,然后對(duì)學(xué)生患者進(jìn)行調(diào)查,了解他們是否在同一地點(diǎn)用過餐,是否吃過同樣的食品,是否飲用同樣的水和飲料,是否接觸過同樣的物品等等.然后對(duì)懷疑食品、水和物品等進(jìn)行檢測(cè),確定痢疾桿菌的來源
先詢問醫(yī)生或查找資料,了解痢疾桿菌的攜帶者、傳播途徑等,然后對(duì)學(xué)生患者進(jìn)行調(diào)查,了解他們是否在同一地點(diǎn)用過餐,是否吃過同樣的食品,是否飲用同樣的水和飲料,是否接觸過同樣的物品等等.然后對(duì)懷疑食品、水和物品等進(jìn)行檢測(cè),確定痢疾桿菌的來源

(4)如何較好地預(yù)防此類傳染病,談?wù)勀憬o同學(xué)們的建議:
搞好環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生,勤洗手,注意食品衛(wèi)生,不食不干凈的食品,不食霉?fàn)變質(zhì)的食品,不喝不干凈的水,切斷傳播途徑等等
搞好環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生,勤洗手,注意食品衛(wèi)生,不食不干凈的食品,不食霉?fàn)變質(zhì)的食品,不喝不干凈的水,切斷傳播途徑等等

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

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(1)你首先應(yīng)該研究的問題是______.
(2)痢疾桿菌的來源可能是______.
(3)你準(zhǔn)備如何開展研究工作?寫出解決問題的基本思路:______.
(4)如何較好地預(yù)防此類傳染病,談?wù)勀憬o同學(xué)們的建議:______.

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科目:初中生物 來源:湘潭 題型:解答題

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(1)你首先應(yīng)該研究的問題是______.
(2)痢疾桿菌的來源可能是______.
(3)你準(zhǔn)備如何開展研究工作?寫出解決問題的基本思路:______.
(4)如何較好地預(yù)防此類傳染病,談?wù)勀憬o同學(xué)們的建議:______.

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科目:初中生物 來源: 題型:

某中心小學(xué)有8個(gè)班,310名學(xué)生,學(xué)校內(nèi)有商店、食堂、校門口有10家小攤小販,販賣著各種小食品,星期二有12名學(xué)生突發(fā)疾病,出現(xiàn)腹痛、腹瀉、嘔吐、發(fā)熱、頭暈等癥狀。被緊急送往醫(yī)院,醫(yī)生對(duì)患者的血液、尿液和糞便進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)糞便中含有一種致病細(xì)菌——痢疾桿菌。后來患病學(xué)生人數(shù)不斷增加,幾天后總計(jì)有83人患此病。細(xì)菌性痢疾屬于消化道傳染病,是國(guó)家乙級(jí)傳染病,傳染性很強(qiáng),事情發(fā)生后疾控中心馬上展開調(diào)查和處理,假如你是疾控中心衛(wèi)生防疫工作者,請(qǐng)思考下列問題:

⑴你首先應(yīng)該研究的問題是                                                    

⑵痢疾桿菌的來源可能是                                                      。

⑶你準(zhǔn)備如何開展研究工作?寫出解決問題的基本思路:                          

                                                                            

⑷如何較好地預(yù)防此類傳染病,談?wù)勀憬o同學(xué)們的建議:                          

                                                                            。

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