【題目】以下反射活動(dòng)與“看到梅子分泌唾液”反射類(lèi)型相同的是

A. 吸吮反射 B. 杯弓蛇影 C. 眨眼發(fā)射 D. 談虎色變

【答案】BD

【解析】試題分析：吮吸反射是人生來(lái)就有的先天性非條件反射，A不正確；

看到梅子分泌唾液和杯弓蛇影是在非條件反射的基礎(chǔ)上形成的具體條件反射，B正確；

眨眼反射是人生來(lái)就有的先天性非條件反射，C不正確；

談虎色變是通過(guò)語(yǔ)言中樞形成的人類(lèi)特有的條件反射，D不正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察如圖，總結(jié)鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)

（1）觀察圖中①所示，鳥(niǎo)的身體呈型，可以減少空氣的阻力．
（2）觀察圖中②所示，鳥(niǎo)的前肢變成 ， 上面生有幾排大型的羽毛，適于搏擊空氣．
（3）鳥(niǎo)的骨骼輕、薄、堅(jiān)固，有些骨中空，可減輕 ． 胸骨上高聳的突起叫做④ ． 其上附著的是全身最發(fā)達(dá)的胸肌，產(chǎn)生飛行的動(dòng)力．
（4）鳥(niǎo)類(lèi)的呼吸器官是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”主要描述了生物之間的（ ）
A.競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B.寄生關(guān)系
C.捕食關(guān)系
D.共生關(guān)系

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】你參加過(guò)以倡導(dǎo)低碳生活為主題的“地球一小時(shí)”活動(dòng)了嗎？低碳， 意指較低(更低)的溫室氣體 (二氧化碳為主)排放。低碳生活，就是低能量、低消耗的生活方式。上海世博會(huì)是第一個(gè)正式提出“低碳”理念的世博會(huì)，也是第一個(gè) “無(wú)煙世博會(huì)”。
（1）煤炭、石油和天然氣的燃燒與人的呼吸一樣，會(huì)消耗大氣中的 ， 并釋放出氣體。
（2）一公頃樹(shù)林，每天能吸收150～500千克的二氧化碳，并釋放出60～400千克的氧氣，這是依靠植物的作用。因此，綠色植物的這種作用有利于維持生物圈中的平衡。
（3）吸煙不僅違背“低碳”的生活方式，而且主要對(duì)人體的系統(tǒng)造成嚴(yán)重危害。
（4）在日常生活中，應(yīng)如何響應(yīng)“低碳”的生活方式？(說(shuō)一例即可)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察如圖兩幅人體體細(xì)胞染色體圖譜，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）你的體細(xì)胞內(nèi)有對(duì)染色體，每條染色體主要是由和兩種物質(zhì)組成，其中是主要的遺傳物質(zhì)．
（2）決定圖甲性別的染色體組成為 ， 其產(chǎn)生的生殖細(xì)胞類(lèi)型有種．
（3）一對(duì)夫婦第一胎生了一個(gè)男孩，第二胎生的是女孩，該女孩的性染色體組成是 ．
（4）“龍牛龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱(chēng)為 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）觀察A、B、C的發(fā)育過(guò)程，可以看出，它們?cè)谟?/span> 發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中，幼體與成體的 和差異很大，稱(chēng)這種發(fā)育過(guò)程為 。其中A、B又不盡相同，B的發(fā)育過(guò)程為 。

（2）D、E顯示的生殖方式分別是 、 ，尤其是后者大大提高了后代的成活率。

（3）對(duì)比A、B、C、D、E和F的生殖方式，F屬于 生殖，F圖所示方式成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的 緊密結(jié)合。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合圖回答下列問(wèn)題．

（1）雁江蜜柑果型端莊、皮薄光滑、色澤鮮艷、口感甘甜，決定它有這些優(yōu)良性狀的物質(zhì)存在于圖中的________（填序號(hào)）中．

（2）利用雁江蜜柑可以榨出甘甜的桔子汁，主要是因?yàn)閳D中的________（填序號(hào)）內(nèi)含有豐富的糖分．

（3）雁江蜜柑是以香橙為砧木，以品種優(yōu)良的興津、日楠、宮本等蜜柑品種為接穗繁育而成，植物的這種繁殖方式叫________ ．

（4）蜜柑的味甜由顯性基因A控制，味非甜由隱性基因a控制．興津蜜柑是由味甜的宮川蜜柑（AA）與味非甜的枳（aa）雜交而成，則控制其甜味的基因型為________ ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖．A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理．一段時(shí)間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)，接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)．請(qǐng)回答：

（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是瓶，而將其瓶頸打斷后，變質(zhì)的原因是空氣中的進(jìn)入瓶?jī)?nèi)．
（2）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是
A.瓶子的大�。�
B.細(xì)菌的有無(wú)；
C.肉湯的多少
（3）乙圖中控制變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制變量的方法則是 ．
（4）鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌不是自然產(chǎn)生的，而是由原來(lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的．為此巴斯德提出了保存牛奶的
A.巴氏消毒法
B.腌制法
C.脫水發(fā)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下內(nèi)容不能表示生物多樣性的是（　�。�

A. 生物種類(lèi)的多樣性 B. 基因的多樣性

C. 生物數(shù)量的多樣性 D. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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同步練習(xí)冊(cè)答案