7．下列各項中不屬于人體的第二道防線是（　　）
A．淋巴B．溶菌酶C．胸腺D．脾臟

分析 人體三道防線的組成、功能和免疫的特點如表：

組成功能免疫類型
第一道防線皮膚和黏膜阻擋殺死病原體，清除異物非特異性免疫
第二道防線殺菌物質和吞噬細胞溶解、吞噬和消滅病菌非特異性免疫
第三道防線免疫器官和免疫細胞產(chǎn)生抗體，消滅病原體特異性免疫

解答 解：從表格中看出：
ACD、淋巴、胸腺、脾臟，都屬于第三道防線，因此都不屬于人體的第二道防線，ACD不正確；
B、溶菌酶，屬于第二道防線，B正確．
故選：A、C、D．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握人體三道防線的組成、功能．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．夏令時節(jié)，西瓜是人們都喜歡的一種解渴降溫瓜果，那么我們所食用的西瓜瓤和西瓜籽分別是由花的哪一結構發(fā)育而來的？（　　）
①花柱  　　 ②子房壁  　　  ③胚珠 　　   ④受精卵．
A．②④B．③④C．①③D．②③

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．從心臟壁的厚薄來看，左心室的壁比右心室的壁厚，這是因為二者輸送血液的路線長短不同，左心室將血液泵至全身各級動脈．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．甲型H1N1流感病毒容易感染人群，并可以在人群中傳播．人感染甲型H1N1流感后的早期癥狀與普通流感相似．普通流感疫苗是否可以用來預防甲型H1N1流感呢？科研人員欲在實驗室中進行實驗，請你完善以下實驗方案并回答問題．
【材料用具】健康小白鼠若干只、普通流感疫苗、甲型H1N1流感病毒、特殊培養(yǎng)液（含有病毒可以寄生的活細胞）、注射器等．
【實驗過程】
第一步：取健康小白鼠若干只，平均分為兩組，編號為甲組、乙組．
第二步：設置的對照組是在甲組體內(nèi)注射普通流感疫苗，乙組不處理，乙組為對照組．
第三步：一段時間后，再分別給甲、乙兩組小白鼠注射等量的用特殊培養(yǎng)液培養(yǎng)的甲型H1N1流感病毒，觀察兩組小白鼠的生活狀況．
【實驗結果】甲、乙兩組小白鼠都感染了甲型H1N1流感．
【實驗結論】普通流感疫苗不可以用來預防甲型H1N1流感；．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，請仔細觀察分析并回答下列有關問題．
（1）圖中的植物利用太陽光能制造有機物、不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了其他生物，所以它是生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者．
（2）數(shù)一數(shù)，看看右圖所示食物網(wǎng)中，共有4條食物鏈．
（3）人類排放的有毒物質進人生態(tài)系統(tǒng)，會通過食物鏈不斷積累，在此生態(tài)系統(tǒng)中，有毒物質積累最多的生物是貓頭鷹．
（4）在此食物網(wǎng)中，若食物鏈的終端為貓頭鷹，則能量損失最多的那條食物鏈是植物→昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．我國海關對入境的進口貨物都要進行嚴格的檢疫，嚴禁境外有害生物（包括蟲卵和微生物）流入境內(nèi)，若有生物流入境內(nèi)適宜的環(huán)境中，其結果是（　　）
①有害生物的數(shù)量會大量增加 
②其天敵數(shù)量較多
③境內(nèi)生物多樣性將受到威脅 
④很快被淘汰．
A．①②B．③④C．①③D．②④

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

19．據(jù)統(tǒng)計，由女性艾滋病患者所生育的孩子中，大約有$\frac{1}{3}$的孩子會成為新的艾滋病感染者，那么，這種母嬰傳播的途徑最有可能是（　�。�
A．胎盤傳播B．產(chǎn)道傳播C．母乳傳播D．餐具傳播
E．空氣傳播         

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是植物細胞結構模式圖，請據(jù)圖回答下列問題 
（1）④所指的部位是細胞質．
（2）控制物質進出細胞的是圖中序號②所示部分．
（3）控制生物遺傳的物質主要存在于[③]細胞核中，起支持和保護作用且動物細胞沒有的結構是細胞壁．
（4）若該圖是西瓜果肉細胞結構，則糖類等甜味物質存在于液泡中．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．人體內(nèi)具有支持、保護、連接、營養(yǎng)作用的組織是（　�。�
A．結締組織B．上皮組織C．肌肉組織D．神經(jīng)組織

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同步練習冊答案