分析 節(jié)肢動(dòng)物的特征是身體有許多體節(jié)構(gòu)成的,并且分部,體表有外骨骼,足和觸角也分節(jié).
生物多樣性的內(nèi)涵非常豐富,它不僅包括生物種類的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,還包基因的多樣性.
預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
解答 解:(1)洋螞蟻、洋蟑螂的身體有許多體節(jié)構(gòu)成的,并且分部,體表有外骨骼,足和觸角也分節(jié),屬于節(jié)肢動(dòng)物.
(2)生物多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,洋螞蟻、洋蟑螂漂洋過(guò)海來(lái)到我國(guó),如果擴(kuò)散到野外,就可能造成生物入侵,影響當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有裕?br />(3)預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群,相關(guān)部門對(duì)入境郵件進(jìn)行檢驗(yàn)、禁止攜帶致病病毒的洋螞蟻、洋蟑螂流入我國(guó).這屬于切斷傳播途徑.
故答案為:(1)節(jié)肢;外骨骼;分節(jié);
(2)基因;
(3)切斷傳播途徑
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵、傳染病的預(yù)防措施.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物缺少無(wú)機(jī)鹽,影響生長(zhǎng) | B. | 植物缺少水,影響光合作用 | ||
C. | 土壤缺少氧氣,影響根的呼吸 | D. | 氣孔關(guān)閉,影響蒸騰作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有利于衛(wèi)生防疫 | B. | 為造紙廠節(jié)約生產(chǎn)成本 | ||
C. | 節(jié)約木材,保護(hù)森林 | D. | 為每個(gè)家庭節(jié)約資金 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 角膜 | B. | 視網(wǎng)膜 | C. | 晶狀體 | D. | 玻璃體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種瓜得瓜,種豆得豆 | B. | 一豬生九子,連母十個(gè)樣 | ||
C. | 虎父無(wú)犬子 | D. | 桂實(shí)生桂,桐實(shí)生桐 |
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