【題目】如圖為鯽魚外形圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）“魚兒離不開水”，這是因?yàn)轸~用__呼吸．

（2）鯽魚的體表有__ 覆蓋．

（3）鯽魚身體兩側(cè)大多有【2】__，能__．

（4）鯽魚的運(yùn)動(dòng)方式是__，這種運(yùn)動(dòng)方式主要依靠圖中【1】__和【3】【4】所示的結(jié)構(gòu)共同完成的．

（5）鯽魚的身體呈__型；用手摸鯽魚的體表感覺(jué)到黏滑，以上這些特點(diǎn)的作用是__．

（6）魚類的身體分為__、__和尾三個(gè)部分．

【答案】 鰓 鱗片 側(cè)線 感知水流和測(cè)定方向 游泳 背鰭 梭 適于水中生活 頭 軀干

【解析】觀圖可知：1背鰭，2側(cè)線，3臀鰭，4胸鰭。

（1）呼吸器官是鰓，吸收水中的溶解氧。
（2）體表有鱗片具有保護(hù)作用。
（3）魚體內(nèi)有2側(cè)線可以感知水流、測(cè)定方向?yàn)轸~的感覺(jué)器官。
（4）用鰭游泳，這種運(yùn)動(dòng)方式主要依靠圖中1背鰭和3臀鰭、4胸鰭等所示的結(jié)構(gòu)共同完成的。
（5）魚的體形成梭形，體表有粘滑的感覺(jué)，可以減少水的阻力。
（6）魚類的身體分為頭、軀干和尾三個(gè)部分。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】探究菜青蟲取食植物葉片時(shí)，取食十字花科植物葉片的行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為。此探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)分為以下步驟：

（1）提出問(wèn)題。菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？

（2）作出假設(shè)。你作出的假設(shè)是：_______________。

（3）制定計(jì)劃，實(shí)施計(jì)劃。

如圖所示，將帶有蟲卵的葉片分別放入不同的燒杯中，每個(gè)燒杯中再分別放入不同種的植物葉片，將燒杯放置在溫暖的地方培養(yǎng)至菜青蟲孵化出來(lái)，然后觀察菜青蟲的取食情況。

（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答以下問(wèn)題。

①為什么不用長(zhǎng)大的菜青蟲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？目的是為了排除____________。

②為什么不用一只菜青蟲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？目的是為了排除____________。

③本實(shí)驗(yàn)的變量是_________。

④菜青蟲是菜粉蝶的幼蟲，屬于_________動(dòng)物。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】脊椎動(dòng)物學(xué)習(xí)行為比無(wú)脊椎動(dòng)物更復(fù)雜更高等，這有利于（ ）

A. 逃避敵害 B. 尋找配偶

C. 獲得食物 D. 適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是桃樹的花、果實(shí)等示意圖，據(jù)圖回答（[ ]內(nèi)填數(shù)字，______上填文字）：

（1）圖甲中[]胚珠完成受精后，可發(fā)育成乙圖中的[]。
（2）圖甲中②將來(lái)可以發(fā)育成乙圖中的④。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】毛蟹學(xué)名中華絨螯蟹，是我國(guó)最重要的淡水蟹類。近年來(lái)，老河口市利用本地水庫(kù)河汊星羅棋布的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展生態(tài)水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)，在養(yǎng)殖場(chǎng)種草植葦，形成了葦蟹共生的良性生態(tài)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的雙豐收。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）毛蟹屬節(jié)肢動(dòng)物，身體為________對(duì)稱，體表有堅(jiān)硬的外骨骼對(duì)身體內(nèi)部起重要的保護(hù)作用，體現(xiàn)了________________________的生物學(xué)觀點(diǎn)。

（2）蘆葦?shù)娜~肉細(xì)胞和蟹的肌肉細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是________________________。

（3）上圖所示的生態(tài)系統(tǒng)中除了已知的生物成分外，還必須有_____________，將動(dòng)植物殘?bào)w含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。圖中共有_____條食物鏈。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，一些有害物質(zhì)如鉛、汞等會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累。下列各項(xiàng)中能夠表示某食物鏈中生物體內(nèi)有害物質(zhì)數(shù)量關(guān)系的圖示是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的多指由顯性基因（T）控制，手指正常由隱性基因（t）控制，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在遺傳學(xué)上，多指和手指正常是一對(duì)_____。

（2）這對(duì)夫婦生了一個(gè)手指正常的孩子，則母親的基因型是_____。

（3）若這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子，這個(gè)孩子手指正常的可能性是_____，基因型是_____。

（4）父親提供給男孩的性染色體是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某些微小生物的形態(tài)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）A與C的結(jié)構(gòu)相比，A的細(xì)胞內(nèi)有DNA集中的區(qū)域，卻沒(méi)有__．

（2）B和D的菌體都是由__構(gòu)成的．

（3）圖中，在釀酒、做面包和蒸饅頭時(shí)離不開[]__．

（4）在外界條件適宜的情況下，A、B、C三種生物的繁殖方式分別是__、__、__．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2010上海世博會(huì)主題館擁有世界最大的5000平方米生態(tài)綠墻，栽種上海本地的綠色植物，成為世博園里“綠色的明珠”。生態(tài)綠墻不僅能夠美化環(huán)境，還能夠幫助吸收?qǐng)@區(qū)內(nèi)二氧化碳，降低夏季溫度，這一功能是由植物的哪些生命活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的（ ）
A.光合作用和呼吸作用
B.光合作用和蒸騰作用
C.呼吸作用和蒸騰作用
D.氣體擴(kuò)散和蒸騰作用

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