（2009?長沙）樟樹上下相鄰的葉片互不遮擋，能使每片葉都盡可能多地接受陽光的照射，這種現(xiàn)象可說明（　�。�
    			
    


			
    

		
    
		
		
	
    
		
    
			
    
				
    
				
    分析：此題考查的知識點是生物對環(huán)境的適應．解答時可以從生物適應環(huán)境的表現(xiàn)方面來切入．
    解答：解：適者生存，生物必須適應環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存，而需水較多的水蓮在很難成活．陽光是從上往下照射的，若葉片相互遮擋，下面的葉片就不能接受陽光的照射，不能進行光合作用，制造的有機物就會減少，不利于樟樹的生長．因此樟樹上下相鄰的葉片互不遮擋，能使每片葉都盡可能多地接受陽光的照射，體現(xiàn)了生物能適應環(huán)境．
    故選C．
    點評：解答此類題目的關鍵是理解不同生物適應環(huán)境的方式不同．學生容易錯選為A．
    				
    
							
    
			
    
			
    
			
			
    
		
    
	
    

		
    

		





			
    
		
    
		
				
    
				練習冊系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關習題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    （2009?長沙）下列屬于先天性行為的是（　�。�
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    （2009?長沙）在下列分類等級中，生物的共同特征最少的是（　�。�
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    （2009?長沙）種子的萌發(fā)除受溫度、水分、空氣等非生物因素影響外，是否還受其他生物因素影響？有人就這一問題進行了實驗研究，下表是他們的實驗結果，請分析回答：
    

          


          

豆角
小麥
玉米
萵苣
          

          
無蒜
97.7%
93.8%
95.6%
70.0%
          

          
有蒜
93.3%
96.6%
85.6%
30.0%注：有蒜是指在各培養(yǎng)國皿中加入了2克碾碎的大蒜籽，無蒜則未加，實驗過程提供種子萌發(fā)的適宜條件．
          （1）該實驗探究的具體問題是
          大蒜
          大蒜
          對種子萌發(fā)的影響，探究的方法是設置
          對照
          對照
          實驗．
          （2）實驗結果表明，大蒜籽只對
          萵苣
          萵苣
          種子的發(fā)芽率有影響，而對其他三種種子的發(fā)芽率沒有明顯的作用．
          （3）請根據(jù)本題的實驗結果從理論上分析：結果在大蒜苗生長到一定高度（此時地下部分已形成大蒜籽）時，再向間行（即在兩行大蒜苗之間）播種萵苣種子或者豆角種子，那么，哪種方案更好？
          間行播種豆角種子更好
          間行播種豆角種子更好
          ．
          為什么？
          因為大蒜籽對萵苣種子的發(fā)芽率（或萌發(fā)）有明顯的抑制作用（或影響）而對豆角種子的發(fā)芽率（或萌發(fā)）沒有明顯的作用（或影響）．
          因為大蒜籽對萵苣種子的發(fā)芽率（或萌發(fā)）有明顯的抑制作用（或影響）而對豆角種子的發(fā)芽率（或萌發(fā)）沒有明顯的作用（或影響）．
          ．

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2009?長沙）請在下列序號后的橫線上填上恰當?shù)膬?nèi)容，將右邊的光合作用概念圖補充完善．
          ①
          二氧化碳
          二氧化碳

          ②
          氧氣
          氧氣

          ③
          光
          光

          ④
          葉綠體
          葉綠體

          ⑤
          平衡
          平衡
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2009?長沙）“花草”在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是（　�。�
          

			
          

			
          
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