4.根據(jù)生物學知識進行判斷,下列說法錯誤的是(  )
A.動物的學習行為是出生以后,通過后天學習和生活經(jīng)驗而獲得的行為
B.動物保護色的形成是人工選擇的結(jié)果
C.皮膚和黏膜是保護人體的第一道防線,屬于非特異性免疫
D.縮手反射是簡單反射,由脊髓參與就可以完成

分析 (1)學習行為是動物出生后在動物的成長過程中,通過生活經(jīng)驗和學習逐漸建立起來的新的行為.
(2)自然界中的生物,通過激烈的生存斗爭,適應者生存下來,不適應者被淘汰掉,這就是自然選擇;根據(jù)人類的需求和愛好,經(jīng)過不斷選擇而形成生物新品種的過程,叫人工選擇.
(3)人體具有保衛(wèi)自身的三道防線,其中皮膚和黏膜是構(gòu)成了保衛(wèi)人體的第一道防線.
(4)簡單反射與復雜反射的本質(zhì)區(qū)別是否有大腦皮層的參與.沒有大腦皮層參與的,神經(jīng)中樞在大腦皮層以下的反射是簡單反射,反射的神經(jīng)中樞在大腦皮層上的反射是復雜反射.

解答 解:A、動物的學習行為是出生以后,通過后天學習和生活經(jīng)驗而獲得的行為,A正確.
B、保護色的形成過程是動物在適應環(huán)境過程中所表現(xiàn)的一個方面,是自然選擇的結(jié)果,B錯誤.
C、皮膚和黏膜是保護人體的第一道防線,屬于非特異性免疫,C正確.
D、縮手反射是簡單反射,由脊髓參與就可以完成,D正確.
故選:B

點評 熟練掌握生物學的基礎知識是解題的關鍵,難度適中.

練習冊系列答案
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14.血液經(jīng)過腎小球過濾到腎小囊腔中形成原尿,關于血液流出腎臟后的變化下列敘述正確的是(  )
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15.表是對部分學生開展有耳垂與無耳垂的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果,請回答下列問題.
組次父母性狀學生性狀及數(shù)量
有耳垂無耳垂
1一有耳垂一無耳垂5020
2均有耳垂7525
3均無耳垂015
(1)對部分學生開展調(diào)查與對全部學生進行調(diào)查相比,具有易操作優(yōu)點.
(2)分析統(tǒng)計結(jié)果,第1組父母中有耳垂的基因組成為Aa(用A表示顯性基因,a表示隱性基因).
(3)人的有無耳垂是一對相對性狀,第3組中學生與其父母均無耳垂,這在遺傳學上叫遺傳.
(4)如果第2組中的父母再生一胎,則所生小孩有耳垂的比率為75%.

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12.一個人的眼鏡是單眼皮還是雙眼皮,主要是由( 。
A.血緣關系決定的B.基因決定的
C.父親的基因決定的D.母親的基因決定的

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19.小彬同學為探究如何保鮮肉湯做了以下實驗.如圖所示,小彬?qū)⒓住⒁覂裳b置裝好后,分別用酒精燈加熱至肉湯沸騰若干分鐘,然后都放在室溫25℃的環(huán)境中,幾天后,甲裝置中肉湯變質(zhì),乙裝置中肉湯仍然保鮮.請問:
(1)乙裝置中肉湯保鮮的原因是無菌(或肉湯中無細菌進入生長和繁殖).
(2)該實驗中的變量是細菌.
(3)實驗后,小彬?qū)⒁已b置的玻璃管取走,然后將乙裝置放在冰箱中,若干天后,肉湯還是新鮮的.為什么?冰箱中溫度低,不利于細菌的大量繁殖(或低溫細菌繁殖受到抑制).
(4)以上實驗說明細菌和真菌繁殖的條件是適宜的溫度、水分、營養(yǎng)物質(zhì).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.我們平時吃的帶有紅皮的花生米是由什么發(fā)育來的?( 。
A.子房B.胚珠C.受精卵D.受精極核

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16.如圖中,A--E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖分析回答下列問題.
(1)整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的,A細胞是受精卵.
(2)A細胞通過細胞分裂形成B.在此過程中,遺傳物質(zhì)復制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞.
(3)B通過細胞分化形成C,在此過程中,細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異.
(4)在如圖的結(jié)構(gòu)層次當中,人體具有而植物沒有的是[E]系統(tǒng).(填字母和文字)

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13.今年我省又發(fā)生多起人感染H7N9型禽流感,有些城市因此關閉了活禽市場,這個措施在傳染病的預防措施中屬于切斷傳播途徑.帕拉米韋氯化鈉注射液是治療H7N9亞型流感的有效藥物之一,帕拉米韋化學式為C15H28N4O4,它由4種元素組成,其中氫、氧元素的質(zhì)量比為7:16.目前科研人員在正在抓緊研制H7N9型流感疫苗,一旦成功,人們將通過注射疫苗而產(chǎn)生對該病的抗體,而達到免疫作用,這種免疫屬于特異性免疫.

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14.按照世界衛(wèi)生組織對健康的定義,廣義的健康應包括(  )
①沒有疾病、不虛弱②完整的生理、心理狀態(tài)  ③良好的社會適應能力  ④良好的道德修養(yǎng)  ⑤完美的生殖質(zhì)量.
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