19．土壤溶液中的水分進(jìn)入根毛細(xì)胞，要依次經(jīng)過(guò)（　�。�
A．細(xì)胞膜、細(xì)胞壁、液泡、細(xì)胞質(zhì)B．細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、液泡、細(xì)胞質(zhì)
C．細(xì)胞膜、細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、液泡D．細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡

分析 根毛細(xì)胞的結(jié)構(gòu)由外向內(nèi)依次是細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡、細(xì)胞核等，據(jù)此分析．

解答 解：植物細(xì)胞中的水分主要在液泡中．土壤溶液中的水和無(wú)機(jī)鹽進(jìn)入根毛細(xì)胞時(shí)，要依次經(jīng)過(guò)：細(xì)胞壁→細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)→液泡．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題是一道典型題目，考查了根對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的吸收，解答此類題目的關(guān)鍵是熟知根毛的結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．綠色開(kāi)花植物的六大器官中，與繁殖后代有關(guān)，被統(tǒng)稱為生殖器官的是（　�。�
A．根、莖、葉B．花、果實(shí)、種子C．根、花、葉D．莖、種子、果實(shí)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）若表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還必須添加的成分是非生物部分和分解者．
（2）該食物網(wǎng)中，數(shù)量最多的生物是草．
（3）跟鼠有關(guān)的食物鏈有3條．
（4）蜘蛛和青蛙之間是競(jìng)爭(zhēng)和捕食關(guān)系．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)所需的能量最終來(lái)自于太陽(yáng)．
（6）在生物學(xué)上，把空氣、草、狐等影響兔生活和分布的因素統(tǒng)稱為生態(tài)因素．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖中，A～E是人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題．

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是受精卵．
（2）A細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂形成B，在此過(guò)程中，染色體復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞．
（3）B通過(guò)細(xì)胞分化形成C，在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異．
（4）在圖中的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒(méi)有的是[E]系統(tǒng)．
（5）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合．圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是消化和吸收．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．根尖屬于根的一部分，那么根尖指的是（　　）
A．根的幼嫩部分
B．根的最前端，具有分裂和伸長(zhǎng)能力的一段
C．從根的頂端到著生根毛的一段
D．從分生區(qū)到伸長(zhǎng)區(qū)的一段

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．某生物興趣小組在探究“植物的呼吸作用”過(guò)程中做了如下實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二），如圖所示：

（1）實(shí)驗(yàn)一中，選用不透光的黑色塑料袋，是為了防止植物進(jìn)行光合作用．
（2）實(shí)驗(yàn)一中若甲袋能使錐形瓶中澄清石灰水變渾濁，而乙袋不能，則可判斷甲袋裝入的是新鮮蔬菜．這也說(shuō)明植物呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳．
（3）實(shí)驗(yàn)二的裝置如圖所示，放置一晝夜后，打開(kāi)瓶蓋，迅速將燃燒的小棒分別伸入二個(gè)錐形瓶中后，裝有新鮮的植物錐形瓶?jī)?nèi)小棒的火苗立即熄滅，裝有燙過(guò)的植物錐形瓶?jī)?nèi)小棒繼續(xù)燃燒，說(shuō)明種子的呼吸作用消耗了氧氣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．對(duì)于一只生活在田野的蝗蟲(chóng)來(lái)說(shuō)，它的環(huán)境是指（　�。�
A．除這只蝗蟲(chóng)外的其他蝗蟲(chóng)、其他生物和非生物
B．田野中的植物和蛇、蛙等動(dòng)物
C．陽(yáng)光、空氣、水分、溫度、土壤等非生物
D．除蝗蟲(chóng)外的其他生物和非生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖為人體的泌尿系統(tǒng)示意圖．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　　）
A．血液中的尿素等代謝廢物可在甲處形成尿液
B．乙是人體內(nèi)唯一有排泄功能的器官
C．尿液中的大部分水分會(huì)在丙處被重吸收
D．丁具有暫時(shí)儲(chǔ)存尿液的作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖中A、B、C、D分別代表生態(tài)系統(tǒng)的成分，①～⑦代表碳元素的傳遞過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)回答：
（1）圖中D代表的生物是細(xì)菌、真菌（或分解者），⑥代表的物質(zhì)是二氧化碳．在B、C、D中能夠?qū)⒂袡C(jī)物分解返還無(wú)機(jī)環(huán)境的有B、C、D（填字母）
（2）能夠通過(guò)消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)的生物是C（填字母），據(jù)此分析此類生物在生物圈中有什么重要作用？促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．
（3）草原生態(tài)系統(tǒng)存在一條食物鏈草→鼠→狐，若為了獲取皮毛而大量捕殺狐，短期內(nèi)鼠的數(shù)量會(huì)增加，草場(chǎng)草的數(shù)量會(huì)減少，最后可能出現(xiàn)草原生態(tài)系統(tǒng)破壞，由此分析動(dòng)物在生物圈中能夠維持生態(tài)平衡．
（4）動(dòng)物在生物圈中還有一個(gè)重要作用，試舉一例說(shuō)明蜜蜂幫助植物傳粉或蒼耳的果實(shí)可以鉤掛在動(dòng)物的皮毛上被帶到遠(yuǎn)方．

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