Question

（2008?豐南區(qū)）小明同學(xué)從互聯(lián)網(wǎng)上獲悉“酸雨影響植物的生長發(fā)育”，于是想到“酸雨是否能夠影響種子的萌發(fā)”呢？為此他設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．設(shè)計(jì)方案如下：
①選取相同的兩個(gè)培養(yǎng)皿，在兩個(gè)培養(yǎng)皿底部墊上幾層吸水紙，紙上各放20粒大小和重量基本相同的大豆種子．在種子上面覆蓋潮濕的紗布，把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)．
②對(duì)實(shí)驗(yàn)組每天在紗布上噴灑適量的“模擬酸雨”（用硫酸配置的稀溶液），對(duì)照組每天在紗布上噴灑

等量清水

．
③一段時(shí)間后，觀察兩組大豆種子的

萌發(fā)情況

．
請(qǐng)回答：
（1）在題干中補(bǔ)全上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案．
（2）種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件有

適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分

（至少答出兩點(diǎn)）

Answer 1

分析：此題考查的是探究“酸雨是否能夠影響種子的萌發(fā)”呢，可以從探究性實(shí)驗(yàn)的要求環(huán)節(jié)和種子萌發(fā)的條件方面來切入．

解答：解：（1）②在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)；一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組；對(duì)照組是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組．因此對(duì)實(shí)驗(yàn)組每天在紗布上噴灑適量的“模擬酸雨”（用硫酸配置的稀溶液），對(duì)照組每天在紗布上噴灑等量的清水（等量蒸餾水），以形成對(duì)照．③一段時(shí)間后，觀察兩組大豆種子的 萌發(fā)情況（發(fā)育狀況）
（2）種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分．因?yàn)橹挥羞@三個(gè)條件同時(shí)具備時(shí)，種子內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)才能轉(zhuǎn)變成溶于水的物質(zhì)被種子萌發(fā)時(shí)利用．
故答案為：
（1）②等量清水； 
③萌發(fā)情況；
（2）適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分（任意兩點(diǎn)均可）

點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是知道對(duì)照實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)變量，其它量相同和種子萌發(fā)的條件．