【題目】下列結(jié)構(gòu)都是你在生活中經(jīng)�？梢砸�(jiàn)到的，它們當(dāng)中不屬于器官的是（ ）
A.柳樹(shù)的葉子
B.葡萄
C.海棠花
D.洋蔥表皮

【答案】D
【解析】解：A、根、莖、葉、花、果實(shí)、種子是植物的六大器官，故柳樹(shù)的葉屬于營(yíng)養(yǎng)器官，A不符合題意；
B、葡萄是果實(shí)，屬于生殖器官，B不符合題意；
C、海棠花，屬于生殖器官，C不符合題意；
D、洋蔥表皮具有保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織，D符合題意．
故選：D．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解植物體的結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)知識(shí)，掌握植物的組織：分生組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等;綠色開(kāi)花植物的六大器官:營(yíng)養(yǎng)器官(根、莖、葉 )生殖器官(花、果實(shí)、種子);植物結(jié)構(gòu)層次（小到大）：細(xì)胞→組織→器官→植物體．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，A代表某器官，①、②代表與其相連的血管，箭頭代表血流方向．下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A.若A表示肺，則②內(nèi)的血液含氧量增加
B.若A表示腎臟，則②內(nèi)的血液尿素含量增加
C.若A表示小腸，則②內(nèi)的血液營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量減少
D.若A表示胰島，則②內(nèi)的血液胰島素含量減少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蘋果樹(shù)和松樹(shù)分別屬于被子植物和裸子植物，把它們分類的依據(jù)是：

A. 有無(wú)種子 B. 有無(wú)莖葉

C. 種子有無(wú)果皮包被 D. 子葉的數(shù)目

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紅梅同學(xué)有個(gè)習(xí)慣，就是睡覺(jué)前躺著看會(huì)兒書。 （______）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能通過(guò)腎小球,但不能被腎小管重吸收的是（ ）

A．蛋白質(zhì) B．尿素 C．葡萄糖 D．尿素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人意外成為植物人，至少哪部分神經(jīng)中樞沒(méi)被傷害（ ）

A．大腦 B．腦干 C．小腦 D．骨髓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我市麻疹疫情呈顯著上升趨勢(shì)，截止到5月30日，僅東城區(qū)就有40多人患病，流行病學(xué)分析發(fā)現(xiàn)，所有病例均為兒童，且均未接種過(guò)麻疹疫苗，請(qǐng)分析回答：
（1）未接種麻疹疫苗的兒童易患麻疹，從傳染病流行環(huán)節(jié)看，這些兒童屬于；麻疹傳染性強(qiáng)，俗稱“見(jiàn)面?zhèn)鳌�，健康兒童與感染者接觸后90%以上會(huì)被傳染，據(jù)此推測(cè)，該病最可能通過(guò)傳播．
（2）未接種過(guò)疫苗又與麻疹患兒接觸的兒童，可在與麻疹患兒接觸后的5天內(nèi)注射麻疹恢復(fù)期兒童的血清（去除纖維蛋白的血漿），以預(yù)防被傳染，這是因?yàn)槁檎罨謴?fù)期兒童的血清內(nèi)含有 ．
（3）接種過(guò)麻疹疫苗的兒童不易患麻疹，是因?yàn)檫@些兒童感染麻疹病毒時(shí)，體內(nèi)會(huì) ， 以抵抗麻疹病毒．
（4）人體清除入侵的麻疹病毒與吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞有關(guān)．研究人員為研究麻疹恢復(fù)期兒童體內(nèi)的吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞對(duì)麻疹病毒和結(jié)核桿菌的殺傷作用，在體外進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖甲、乙所示．分析圖甲、乙可得出的結(jié)論分別是吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞；由此推測(cè)，吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞分別參與免疫和免疫（填特異性和非特異性）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體內(nèi)的氣體交換過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答：

（1）人體的氣體交換包括[A]和[B]兩個(gè)過(guò)程．
（2）圖中①表示的擴(kuò)散作用，②表示的擴(kuò)散作用，擴(kuò)散作用的原理是 ．
（3）②是由運(yùn)送的，①是由運(yùn)送的．
（4）氣體進(jìn)出肺泡是通過(guò)來(lái)實(shí)現(xiàn)的．
（5）從圖中可以看出，人體的呼吸過(guò)程包括、和A、B四個(gè)環(huán)節(jié)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研小組在研究某植物光合作用的影響因素時(shí)，選取了大小、生長(zhǎng)狀況相近的同種植物若干，平均隨機(jī)分成甲、乙、丙三組，置于適宜的相同環(huán)境中，測(cè)定光合作用合成有機(jī)物的速率如圖。

（1）植物的光合作用是在____________（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱）中進(jìn)行的。

（2）科研小組開(kāi)展上述研究活動(dòng)的目的是______。

（3）若僅考慮光合作用，該種植物更適宜在土壤含水量相對(duì)較__________的土壤中生長(zhǎng)。

（4）在一次給植物施以等量的同種肥料后，發(fā)現(xiàn)甲組植物光合作用合成有機(jī)物的速率反而有所下降，可能的原因是____________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案