【題目】原始生命誕生的場(chǎng)所是

A. 原始大氣 B. 原始海洋 C. 宇宙空間 D. A和B兩項(xiàng)

【答案】B

【解析】

有關(guān)生命起源的學(xué)說(shuō)有很多，其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō)。

化學(xué)起源學(xué)說(shuō)認(rèn)為：原始地球的溫度很高，地面環(huán)境與現(xiàn)在完全不同。天空中赤日炎炎、電閃雷鳴，地面上火山噴發(fā)、熔巖橫流；從火山中噴出的氣體，如水蒸氣、氨、甲烷等構(gòu)成了原始的大氣層，與現(xiàn)在的大氣成分明顯不同的是原始大氣中沒(méi)有游離的氧；原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長(zhǎng)期作用下，形成了許多簡(jiǎn)單的有機(jī)物，隨著地球溫度的逐漸降低，原始大氣中的水蒸氣凝結(jié)成雨降落到地面上，這些有機(jī)物隨著雨水進(jìn)入湖泊和河流，最終匯集到原始的海洋中。原始的海洋就像一盆稀薄的熱湯，其中所含的有機(jī)物，不斷的相互作用，形成復(fù)雜的有機(jī)物，經(jīng)過(guò)及其漫長(zhǎng)的歲月，逐漸形成了原始生命。可見(jiàn)生命起源于原始海洋。B正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2019年6月14日是世界獻(xiàn)血者日。下列有關(guān)輸血和獻(xiàn)血的說(shuō)法中，不正確的是（ ）

A.安全輸血應(yīng)以輸同型血為原則

B.O型血的人能輸入任何血型的血

C.一次獻(xiàn)血200~300毫升不影響健康

D.18~55周歲的健康公民有無(wú)償獻(xiàn)血的義務(wù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生長(zhǎng)在荒漠中的駱駝刺根系非常發(fā)達(dá)，說(shuō)明生物能夠________環(huán)境。森林能夠調(diào)節(jié)局部地區(qū)的氣候；蚯蚓以腐爛植物為食，可以使土壤變得疏松、肥沃，說(shuō)明生物也能________環(huán)境。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A.濰縣蘿卜的種子裸露，不像西瓜種子被果皮包被著，屬于裸子植物

B.山旺化石由一種蕨類(lèi)植物遺體和黏土組成，黑白相間，層疊若紙

C.古代的苔蘚植物被埋在地下可形成煤炭

D.山旺化石中發(fā)現(xiàn)的有花、有果實(shí)的植物一定是被子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】父母生育了我們，呵護(hù)我們健康成長(zhǎng)，我們需要常懷感恩之心。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 孕婦在懷孕期間應(yīng)當(dāng)盡可能避免感冒

B. 精子與卵細(xì)胞在子宮內(nèi)形成受精卵

C. 胎盤(pán)是胎兒與母體交換物質(zhì)的器官

D. 分娩時(shí)常常伴隨著劇烈的陣痛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體泌尿系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的敘述中，錯(cuò)誤的是

A.腎單位是腎的結(jié)構(gòu)和功能單位B.輸尿管是輸送尿液的管道

C.膀胱具有貯存尿液的功能D.尿道是形成尿液的結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“紅燈停綠燈行”屬于復(fù)雜反射。（____）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“非典”疫情初期，某醫(yī)院請(qǐng)一心理學(xué)教授給抗“非典”一線的醫(yī)護(hù)人員講清壓力源與解除措施后，說(shuō)笑話的人多了，從神經(jīng)學(xué)上講，去除抑郁癥對(duì)___________調(diào)節(jié)有利，同時(shí)也促進(jìn)了___________調(diào)節(jié)，以提高免疫力。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】第十二屆海交會(huì)于2010年5月在福州開(kāi)幕。來(lái)自寶島臺(tái)灣的春上米首次出現(xiàn)在海交會(huì)上，吸引了很多參觀者。這種大米是由日本絹光米與臺(tái)灣本土大米雜交而成的。春上米與其他大米相比，具有黏度強(qiáng)、米粒白和氣味香等特點(diǎn)。

（1）下列哪一個(gè)品種的培育，應(yīng)用了和絹光米相同的育種原理？（ ）

A．克隆羊

B．太空椒

C．高產(chǎn)抗倒伏小麥

D．組織培養(yǎng)的郁金香

（2）太米黏度的強(qiáng)與弱是同一性狀的不同表現(xiàn)形式，這在生物學(xué)上稱(chēng)為 。

（3）從理論上講，春上米的優(yōu)良性狀是否可以遺傳？ 。

（4）人們能夠用臺(tái)灣本土大米與日本絹光米雜交來(lái)培育新品種，這是利用了生物的 多樣性。

（5）黏度強(qiáng)的絹光米與黏度弱的本土大米雜交后，后代全部表現(xiàn)為黏度強(qiáng)的大米，這說(shuō)明 是顯性性狀。

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