10．植物體的結(jié)構(gòu)層次可以這樣來(lái)表述：細(xì)胞→組織器官→植物體．

分析 植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→植物體，動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物物體；

解答 解：生物體結(jié)構(gòu)功能的基本單位是細(xì)胞，細(xì)胞分化形成組織；有保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織、輸導(dǎo)組織等按一定的順序形成具有一定功能的器官；由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官構(gòu)成一個(gè)完整的植物體．，因此，植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大為：細(xì)胞→組織→器官→植物體．
故答案為：組織；植物體

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．與一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)相比，圖中還缺少的生物成分是（　　）
A．細(xì)菌B．草C．蛇D．陽(yáng)光

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．圖1是人的屈肘運(yùn)動(dòng)示意圖，圖2表示鳥(niǎo)類(lèi)的兩種不同行為，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1的屈肘動(dòng)作符合杠桿原理，其中起支點(diǎn)作用的是圖中的3．
（2）從結(jié)構(gòu)層次上看，完整的肱二頭肌屬于器官（細(xì)胞、組織、器官）水平，由圖可知，肱二頭肌的肌腱至少固定在B．
A．一塊骨　B．兩塊骨上　C．多塊骨上　D．不能確定
（3）在圖2鳥(niǎo)類(lèi)的兩種不同行為中，表示動(dòng)物先天性行為的是圖B；寫(xiě)出一點(diǎn)鳥(niǎo)類(lèi)適于飛翔的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)骨骼輕、薄，有的中空；胸肌發(fā)達(dá)；前肢變成翼；有氣囊輔助肺呼吸等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

18．植物根部吸收的氮、磷、鉀等無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)其中的篩管運(yùn)輸?shù)角o和葉的．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．蒸騰作用對(duì)植物體自身的重要意義在于（　�。�
A．降低葉片表面溫度B．降低環(huán)境溫度
C．調(diào)節(jié)空氣濕度D．增加降雨

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．自然界因?yàn)橛辛松锒錆M(mǎn)生機(jī)．下列不屬于生物的是（　�。�
A．簡(jiǎn)單微小的病毒B．路上飛馳的動(dòng)車(chē)C．挺立懸崖的雪松D．編隊(duì)飛行的大雁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．某植物分生組織內(nèi)的細(xì)胞有8條染色體，此細(xì)胞連續(xù)分裂3次，形成的細(xì)胞數(shù)目和每個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)目分別是（　�。�
A．6 個(gè)和1 條B．8 個(gè)和1 條C．6 個(gè)和8 條D．8 個(gè)和8 條

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列做法不屬于運(yùn)用蒸騰作用原理的是（　�。�
A．對(duì)移栽后的植物進(jìn)行遮陽(yáng)B．夏天早上和傍晚給植物澆
C．選擇陰雨天移栽植物D．移栽植物時(shí)剪去部分枝葉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于動(dòng)物行為的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物后天學(xué)習(xí)所得，與遺傳因素?zé)o關(guān)
B．先天性行為是動(dòng)物體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的行為
C．動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少
D．先天性行為與學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物的生存都有重要意義

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同步練習(xí)冊(cè)答案