14.圖1是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖,圖2是桃的果實(shí)示意圖.請分析回答:

(1)從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析,我們平時(shí)所吃的桃屬于器官.
(2)桃的果實(shí)中,我們食用的部分【⑦】是圖1中子房壁發(fā)育來的.
(3)不是每一朵花都能結(jié)出果實(shí),能結(jié)出果實(shí)的花一定C
①長有雌蕊和雄蕊  ②長有雌蕊  ③經(jīng)歷了自花傳粉  ④經(jīng)歷了傳粉  ⑤經(jīng)歷了受精
A.①④⑤B.①③⑤C.②④⑤D.②③⑤
(4)將某基因?qū)氲狡胀ㄌ业捏w內(nèi),培育出抗蟲的桃子,這項(xiàng)技術(shù)稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù).

分析 觀圖可知:①是柱頭、②是花柱、③是子房、④是胚珠、⑤是花藥、⑥是花絲、⑦是果皮、⑧是種子,據(jù)此解答.

解答 解:(1)器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的.花、果實(shí)、種子屬于植物的生殖器官,根、莖、葉屬于營養(yǎng)器官;我們平時(shí)所吃的桃屬于生殖器官.
(2)一朵花傳粉受精后,子房的發(fā)育如下:

所以桃的果實(shí)中,我們食用的部分⑦果皮,是由圖1中的③子房壁發(fā)育而成.
(3)花要經(jīng)過傳粉和受精過程后才能結(jié)出果實(shí),能結(jié)出果實(shí)的花不一定都②長有雌蕊,只要有雌蕊就有可能結(jié)果,④經(jīng)歷了傳粉、⑤經(jīng)歷了受精,故選C.
(4)轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉(zhuǎn)入另一種生物中,使與另一種生物的基因進(jìn)行重組,從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì).利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動(dòng)植物性狀,培育新品種.將某基因?qū)氲狡胀ㄌ业捏w內(nèi),培育出抗蟲的桃子,這項(xiàng)技術(shù)稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù).
故答案為:(1)器官
(2)子房壁
(3)C
(4)轉(zhuǎn)基因

點(diǎn)評 掌握花的結(jié)構(gòu)及果實(shí)與種子的形成是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.2012年全國預(yù)防接種重點(diǎn)工作是,繼續(xù)實(shí)施擴(kuò)大國家免疫規(guī)劃,繼續(xù)對15歲以下人群補(bǔ)接種乙肝疫苗,實(shí)施消除麻疹行動(dòng),在全國開展麻疹疫苗強(qiáng)化免疫活動(dòng),對甲肝、乙腦等疾病繼續(xù)開展免疫預(yù)防工作,但目前對艾滋病任然無法進(jìn)行有效免疫.
(1)接種甲型H1N1流感疫苗后,人體就會(huì)產(chǎn)生一種特殊的蛋白質(zhì),叫做抗體,會(huì)使甲型H1N1流感的病原體失去致病性,但這種蛋白質(zhì)對甲肝、乙腦等疾病沒有作用.這種后天獲得的免疫功能叫做特異性免疫,又稱為獲得性免疫.
(2)引起甲型H1N1流感和乙肝的病原體都是病毒.與其他生物相比,病毒結(jié)構(gòu)簡單,由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(3)從預(yù)防傳染病的一般措施看,給兒童進(jìn)行預(yù)防接種屬于保護(hù)易感人群.
(5)人感染艾滋病后,抵抗各種疾病的能力迅速下降.據(jù)此推斷,被艾滋病病毒逐步破壞的人體功能是C
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)功能     B、血液循環(huán)功能     C、免疫功能     D、內(nèi)分泌功能
(6)艾滋病的傳播途徑是:性傳播、血液傳播、母嬰傳播.
(7)艾滋病的病原體是人類免疫缺陷病毒,(英文縮寫HIV).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少非生物成分和生物成分中的分解者.
(2)該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈,寫出圖中最長的一條食物鏈:草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹.
(3)在小組討論中,小明發(fā)言說,在整個(gè)食物網(wǎng)中,貓頭鷹占有兩個(gè)營養(yǎng)級,小汪說小明的答案錯(cuò)了,請你幫小明糾正一下,你認(rèn)為貓頭鷹應(yīng)該占有3個(gè)營養(yǎng)級.
(4)若該草原發(fā)生嚴(yán)重鼠害,導(dǎo)致草原退化,原有的生態(tài)平衡難以恢復(fù),說明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的.
(5)某校探究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)對該區(qū)域內(nèi)兔的毛色遺傳做了如下研究,選取三組兔讓其自由交配,對所生小兔的毛色進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并繪制成如上表格(設(shè)顯性基因用D表示,隱性基因用d表示).從表中分析可知,在灰色與白色這一對相對性狀中,灰色是顯性性狀;第二組中親本灰兔的基因組成是Dd、dd.
組數(shù)基本交配組合子代表現(xiàn)型及數(shù)目
第一組白色×白色全白
第二組灰色×白色灰色46只,白色44只
第三組灰色×灰色灰色154,白色51只

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列全部屬于無脊椎動(dòng)物的一組是( 。
A.蝴蝶、黃鱔B.蚯蚓、蛇C.蜘蛛、蝦D.蜂鳥、蝸牛

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

9.細(xì)胞在分裂前,會(huì)有一個(gè)生長的過程.√.(判斷對錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.識圖作答題

根據(jù)如圖所示回答下列問題:
(1)女性主要的性器官是[1]卵巢,它能夠產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素.
(2)能夠輸送卵細(xì)胞的是[2]輸卵管.
(3)胚胎發(fā)育的場所是[3]子宮.
(4)受精作用是在圖中(2)輸卵管部位進(jìn)行,受精卵發(fā)育成胎兒后,通過胎盤和臍帶與母體進(jìn)行物質(zhì)交換.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是人體消化系統(tǒng)的模式圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)口腔部的消化腺是1唾液腺,它分泌的消化液能將部分淀粉分解成麥芽糖.
(2)人體最大的消化腺是3肝臟,它能分泌膽汁,暫時(shí)儲存在膽囊中,進(jìn)入消化道后對脂肪有乳化作用.
(3)消化吸收的主要場所是小腸,經(jīng)過此處消化和吸收后的食物殘?jiān)鼘⑼迫氪竽c,最后糞便通過肛門排出體外.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖為草履蟲的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)草履蟲以細(xì)菌和微小浮游植物為食,食物從口溝進(jìn)入形成圖中標(biāo)號9所示結(jié)構(gòu),隨細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)逐漸被消化;不能消化的食物殘?jiān)鼜陌嘏懦觯?br />(2)草履蟲從外界吸收的氧氣和排出體外的二氧化碳都通過圖中標(biāo)號7所示結(jié)構(gòu)進(jìn)出.
(3)用吸管從草履蟲培養(yǎng)液中取草履蟲樣本的最好部位是:表層,原因是:表層含氧豐富
(4)若是草履蟲培養(yǎng)液中滴幾滴墨汁,然后取培養(yǎng)液制成臨時(shí)裝片,放在顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)草履蟲身體中首先出現(xiàn)黑色的是:C
A.伸縮泡   B.收集管   C.食物泡   D.液泡.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

4.屈肘時(shí),肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張.一個(gè)動(dòng)作的完成至少需要兩組肌肉的協(xié)調(diào)配合.

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同步練習(xí)冊答案