（2009?南平）小趙在09年6月發(fā)生的“重慶武隆山體垮塌”災(zāi)害中受傷，失血過(guò)多，急需輸血，他的血型為AB型，在正常情況下應(yīng)該給他輸入的血液為（　�。�
分析：輸血以輸同型血為原則．例如：正常情況下A型人輸A型血，B型血的人輸B型血．據(jù)此作答．
解答：解：由分析可知，輸血以輸同型血為原則．但在緊急情況下，AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以輸給任何血型的人． 如果異血型者之間輸血輸?shù)锰焯�，輸進(jìn)來(lái)的凝集素來(lái)不及稀釋，也可能引起凝集反應(yīng)．因此，輸血時(shí)應(yīng)該以輸入同型血為原則．異血型者之間輸血，只有在緊急情況下，不得已才采用．小趙失血過(guò)多，其血型為AB型，因此首先考慮的應(yīng)該是輸同型血，即AB型的血．
故選：B
點(diǎn)評(píng)：注意：雖然AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以輸給任何血型的人，但首選的原則是輸同型血．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?南平）小明用顯微鏡觀察了洋蔥表皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞，作了如下記錄，其中正確的是（　　）
①洋蔥表皮細(xì)胞中央有較大的液泡  ②口腔上皮細(xì)胞由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核構(gòu)成  ③口腔上皮細(xì)胞內(nèi)有葉綠體  ④視野中有氣泡，可能是蓋蓋玻片時(shí)操作不當(dāng)造成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?南平）在調(diào)查校園生物時(shí)，以下同學(xué)的做法中，正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?南平）如圖是光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1-2小題請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào)）
（1）要使看到的物像更清晰，應(yīng)微調(diào)的結(jié)構(gòu)是
12
12
．
（2）取顯微鏡時(shí)，手握顯微鏡的部位應(yīng)是
13
13
．
（3）使用顯微鏡的正確步驟是
D
D
（請(qǐng)?zhí)钫_選項(xiàng)）．
①對(duì)光    ②調(diào)節(jié)粗、稀準(zhǔn)焦螺旋，以看清物像     ③放置玻片標(biāo)本，并用壓片夾壓住     ④取鏡安放     ⑤收鏡并放回原處
A．①②③④⑤B．⑤③①②④
C．④①②③⑤D．④①③②⑤
（4）用右側(cè)四臺(tái)顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，視野中細(xì)胞數(shù)目最多的是
A
A
（請(qǐng)?zhí)钭帜福? 




顯微鏡
目鏡
物鏡



A
5×
10×



B
10×
10×



C
10×
15×



D
10×
40×

			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			


						
（2009?南平）小李調(diào)查了某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物，繪制了如圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者的有
雜草 小麥
雜草 小麥
．
（2）圖中所有的動(dòng)物可統(tǒng)稱為
消費(fèi)者
消費(fèi)者
．
（3）農(nóng)民投放滅鼠藥后，該農(nóng)田中老鼠的數(shù)量在短時(shí)間迅速減少，最終結(jié)果可能會(huì)導(dǎo)致：鷹、蛇的數(shù)量
減少（下降）
減少（下降）
．該生態(tài)系統(tǒng)的
穩(wěn)定性（平衡）
穩(wěn)定性（平衡）
遭到破壞．
（4）圖中細(xì)菌、蘑菇在生態(tài)系統(tǒng)中的角色是
分解者
分解者
，對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起重要作用．


			


			

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同步練習(xí)冊(cè)答案





























			





	







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