如圖所示為水螅的縱切面示意圖，據(jù)圖回答．
（1）水螅的體形呈
輻射
輻射
對(duì)稱．這樣的身體結(jié)構(gòu)便于感知周圍環(huán)境中來(lái)自各個(gè)方向的刺激．
（2）[⑥]是
觸手
觸手
，水螅用它來(lái)探尋和捕獲獵物；食物在[⑤]
消化腔
消化腔
內(nèi)消化，其中的消化液由[④]
內(nèi)胚層
內(nèi)胚層
中的細(xì)胞分泌，不能消化的食物殘?jiān)�，由[①]
口
口
排出．
分析：水螅屬于腔腸動(dòng)物，體型呈圓柱（筒）形，圖中結(jié)構(gòu)名稱：1口，2外胚層，3中膠層，4內(nèi)胚層，5消化腔，6觸手，7芽體．
解答：解：（1）水螅屬于腔腸動(dòng)物，體形呈輻射對(duì)稱，生活在水中，體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，有口無(wú)肛門，水螅的身體一端附著在水草上，另一端伸展著5～12條柔軟細(xì)長(zhǎng)的觸手，另外還有一種較為特殊的結(jié)構(gòu)稱為刺細(xì)胞，幫助捕捉食物．
（2）水螅用觸手來(lái)探尋和捕獲獵物；食物在消化腔內(nèi)內(nèi)消化，其中的消化液由內(nèi)胚層中的細(xì)胞分泌，不能消化的食物殘?jiān)煽谂懦觯?br />
故答案為：（1）輻射；（2）觸手；消化腔；內(nèi)胚層；口．
點(diǎn)評(píng)：解答此題的關(guān)鍵是明確水螅屬于腔腸動(dòng)物，熟練掌握其主要特征．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖，甲為發(fā)霉的面包上的某種生物的放大圖，乙為某種單細(xì)胞生物的放大圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）甲、乙兩圖所示生物都屬于
真菌
真菌
，細(xì)胞內(nèi)都沒(méi)有
葉綠體
葉綠體
，因此只能從現(xiàn)成的有機(jī)物中獲得營(yíng)養(yǎng)．
（2）甲圖所示生物是
曲霉（霉菌）
曲霉（霉菌）
，它通過(guò)[①]
孢子
孢子
繁殖后代．
（3）制作饅頭和面包需要的是乙圖所示生物
酵母菌
酵母菌
（填生物名稱）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為水螅的縱剖面圖，據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）水螅的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，身體由[
①
①
]
外胚層
外胚層
和[
③
③
]
內(nèi)胚層
內(nèi)胚層
內(nèi)外兩層細(xì)胞構(gòu)成，這兩層細(xì)胞中填充著膠狀物質(zhì)．
（2）水螅捕獲的獵物經(jīng)由[
⑤
⑤
]
口
口
進(jìn)入[
④
④
]
消化腔
消化腔
，并在此完成消化．消化后的食物殘?jiān)杂蒣
⑤
⑤
]
口
口
排出．
（3）標(biāo)號(hào)②觸手上面分布有很多
刺細(xì)胞
刺細(xì)胞
，可以幫助水螅覓食和防御．
（4）水螅生長(zhǎng)到一定時(shí)期，身體上會(huì)長(zhǎng)出[
⑦
⑦
]
芽體
芽體
來(lái)繁殖新個(gè)體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是丁香枝芽的縱切面，據(jù)圖回答：
（1）填寫各部分名稱：B
葉原基
葉原基
、C
幼葉
幼葉
、E
芽原基
芽原基

（2）A屬于
分生
分生
組織，有很強(qiáng)的分生能力．
（3）D長(zhǎng)成為
莖
莖
．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015屆云南建水縣建民中學(xué)初二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示為水螅的縱切面示意圖，據(jù)圖回答。

（1）水螅的體形呈      對(duì)稱。這樣的身體結(jié)構(gòu)便于感知周圍環(huán)境中來(lái)自各個(gè)方向的刺激。（2）[⑥]是         ，水螅用它來(lái)探尋和捕獲獵物；食物在[④]       內(nèi)消化，其中的消化液由[③]      中的細(xì)胞分泌，不能消化的食物殘?jiān)�，由[⑦]    排出。

 

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