2.如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對秸稈進(jìn)一步利用的示意圖,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)在此生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中共包含4條食物鏈.能量損耗最少的一條食物鏈?zhǔn)撬尽倚螅?br />(2)蛇在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第三、四營養(yǎng)級.
(3)在該生態(tài)系統(tǒng)中,屬于分解者生物是食用菌、甲烷菌.能夠利用秸稈制造沼氣甲烷菌.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)的最終來源是生產(chǎn)者;在該生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的.若制止人們捕殺蛇,發(fā)現(xiàn)可有效提高水稻產(chǎn)量,試從分析其原理是:以“水稻→鼠→蛇”食物鏈為例,若人們制止捕殺蛇,會減少老鼠的數(shù)量,從而增加水稻產(chǎn)量.
(5)與該生態(tài)系統(tǒng)相比森林生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力更強(qiáng),主要原因是森林生態(tài)系統(tǒng)生物種類多,生態(tài)系統(tǒng)成分復(fù)雜.

分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(3)物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
(5)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.

解答 解:(1)圖中食物鏈有:水稻→鼠→蛇、水稻→昆蟲→蛙→蛇、水稻→昆蟲→鳥→蛇、水稻→家畜,所以在此生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中共包含4條食物鏈.能量在沿著食物鏈流動的過程中逐級遞減,因此能量損耗最少的一條食物鏈?zhǔn)亲疃痰氖澄镦溂此尽倚螅?br />(2)蛇在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第三、四營養(yǎng)級.
(3)在該生態(tài)系統(tǒng)中,屬于分解者生物是食用菌、甲烷菌.能夠利用秸稈制造沼氣甲烷菌.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中,只有生產(chǎn)者才能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此物質(zhì)的最終來源是生產(chǎn)者;在該生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的.“若制止人們捕殺蛇,發(fā)現(xiàn)可有效提高水稻產(chǎn)量”,其原理是:以“水稻→鼠→蛇”食物鏈為例,若人們制止捕殺蛇,會減少老鼠的數(shù)量,從而增加水稻產(chǎn)量.
(5)與該生態(tài)系統(tǒng)相比森林生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力更強(qiáng),主要原因是森林生態(tài)系統(tǒng)生物種類多,生態(tài)系統(tǒng)成分復(fù)雜.
故答案為:(1)4;水稻→家畜
(2)三、四   
(3)食用菌、甲烷菌;甲烷 
(4)生產(chǎn)者;物質(zhì)和能量; 以“水稻→鼠→蛇”食物鏈為例,若人們制止捕殺蛇,會減少老鼠的數(shù)量,從而增加水稻產(chǎn)量(言之有理即可)
(5)自動調(diào)節(jié);生物種類多,生態(tài)系統(tǒng)成分復(fù)雜

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、物質(zhì)能量和生物富集的特點以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.

練習(xí)冊系列答案
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11.某生物興趣小組,在探究“唾液對淀粉的消化作用”時,進(jìn)行了如下實驗,請分析解答下列問題.
試管①饅頭碎屑唾液2ml充分?jǐn)嚢?/td>
試管②饅頭碎屑?2ml充分?jǐn)嚢?/td>
試管③饅頭塊唾液2ml不攪拌
(1)為了證明“唾液對淀粉有消化作用”,在②號試管內(nèi)?處應(yīng)加入清水.
(2)為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對淀粉的消化作用,應(yīng)選用①③號兩支試管進(jìn)行對照實驗.
(3)滴加碘液后①號試管不變藍(lán),原因是淀粉被唾液淀粉酶分解成麥芽糖.

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