森林古猿進(jìn)化到人類(lèi)的一個(gè)重要標(biāo)志是________________。
直立行走

試題分析：人類(lèi)和現(xiàn)代類(lèi)人猿的共同祖先是森林古猿，現(xiàn)代類(lèi)人猿包括：大猩猩、黑猩猩、長(zhǎng)臂猿和猩猩，在人類(lèi)發(fā)展和進(jìn)化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大腦進(jìn)一步發(fā)達(dá)--語(yǔ)言的產(chǎn)生，直立行走是進(jìn)化發(fā)展的基礎(chǔ)，直立行走是人類(lèi)脫離森林束縛，是使用工具制造工具的基礎(chǔ)，直立行走是從猿到人轉(zhuǎn)變過(guò)程中“具有決定意義的一步”，古猿的直立行走造成了前后肢的分工，直立行走使古人類(lèi)能夠?qū)⑶爸夥懦鰜?lái)，能使用工具，前肢所從事的活動(dòng)越來(lái)越多，上肢更加靈巧，古猿慢慢的進(jìn)化成了人類(lèi)，因此，從森林古猿進(jìn)化成人中的關(guān)鍵一步是直立行走。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

現(xiàn)代類(lèi)人猿和人類(lèi)的共同祖先是（   ）
A．狒狒B．森林古猿C．猴子D．大猩猩

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：連線題

將下列人類(lèi)進(jìn)化各階段的名稱(chēng)與他們的特征搭配起來(lái)
(      )⑴南方古猿         
A．腦容量增至1300-1500mL
( )⑵直立人		B．腦的溝回與人相似，可能已經(jīng)具有語(yǔ)言能力
( )⑶智人		C．已經(jīng)能夠兩足直立行走，只會(huì)使用工具
( )⑷能人		D．最早用火，最關(guān)鍵的進(jìn)化階段

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

人類(lèi)改變環(huán)境的能力超過(guò)其它生物的原因不包括
A．制造使用復(fù)雜工具 B．語(yǔ)言的交流傳遞
C．大腦高度發(fā)達(dá)D．群體居住生活

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

下圖是人類(lèi)起源與發(fā)展的示意圖，據(jù)圖回答：

（1）從右圖可以看出，在森林古猿向人類(lèi)進(jìn)化的過(guò)程中，第一步最重要的變化是           。
（2）為了在地上捕獵到足夠的食物，古人類(lèi)開(kāi)始          ，從而大大提高了捕獵的效率，這一點(diǎn)，也使得人與動(dòng)物有了本質(zhì)的區(qū)別。
（3）從圖中可以看出，人類(lèi)使用的工具越來(lái)越復(fù)雜，其重要原因是工具的使用推動(dòng)了           的發(fā)展。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

現(xiàn)代類(lèi)人猿和人類(lèi)的共同祖先是
A．類(lèi)人猿B．古猿C．黑猩猩D．長(zhǎng)尾猴

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

人類(lèi)祖先的        使前肢從支持和行走中解放出來(lái)，這是起源和進(jìn)化具有決定意義的一步；          的使用和制造，促進(jìn)了大腦的發(fā)達(dá)。在群居性的勞動(dòng)和生活過(guò)程中，原始人類(lèi)逐漸產(chǎn)生了      ，加強(qiáng)了彼此間的合作與交流，逐漸形成了社會(huì)。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列各項(xiàng)里的兩種生物的細(xì)胞色素C的差異最小的是
A．人與黑猩猩B．人與馬C．人與果蠅D．人與向日葵

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

現(xiàn)代人類(lèi)和類(lèi)人猿的共同祖先是：
A．海豚B．森林古猿C．鯨D．猴子

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同步練習(xí)冊(cè)答案