在夏天，人們喜歡吃“糖拌番茄”，實(shí)際上這個(gè)菜里有很多有趣的生物學(xué)知識(shí)．
（1）盛番茄的器皿里原本沒有水，但過一段時(shí)間后，器皿里有很多的水，水主要來自番茄細(xì)胞中的______
（2）水能從番茄細(xì)胞內(nèi)滲出到番茄細(xì)胞外，說明水分子能通過______．
（1）番茄屬于植物細(xì)胞，植物細(xì)胞是由細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)構(gòu)成的．細(xì)胞質(zhì)里有液泡，液泡內(nèi)有細(xì)胞液，細(xì)胞液里含有許多帶甜味和辣味的物質(zhì)．番茄流出的液汁就是液泡內(nèi)的細(xì)胞液．
（2）細(xì)胞膜的作用是保護(hù)細(xì)胞，控制物質(zhì)的進(jìn)出．水能從番茄細(xì)胞滲出到細(xì)胞外，說明水分子可以通過細(xì)胞膜．
故答案為：（1）液泡（2）細(xì)胞膜
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?南平質(zhì)檢）在夏天，人們喜歡吃“糖拌番茄”，實(shí)際上這個(gè)菜里有很多有趣的生物學(xué)知識(shí)．
（1）盛番茄的器皿里原本沒有水，但過一段時(shí)間后，器皿里有很多的水，水主要來自番茄細(xì)胞中的
液泡
液泡

（2）水能從番茄細(xì)胞內(nèi)滲出到番茄細(xì)胞外，說明水分子能通過
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

在夏天，人們喜歡吃“糖拌番茄”，實(shí)際上這個(gè)菜里有很多有趣的生物學(xué)知識(shí)．
（1）盛番茄的器皿里原本沒有水，但過一段時(shí)間后，器皿里有很多的水，這些水主要來自番茄細(xì)胞的
液泡
液泡
．
（2）水能從番茄細(xì)胞內(nèi)滲出到番茄細(xì)胞外，說明水分子能通過
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
．
（3）番茄葉肉細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有
D
D

A．葉綠體    B．線粒體    C．細(xì)胞核    D．A和B兩項(xiàng)
（4）番茄果實(shí)的表皮屬于
保護(hù)
保護(hù)
組織，果肉屬于
營養(yǎng)
營養(yǎng)
組織．由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)，就叫
器官
器官
，植物有六大器官，其中根、莖、葉屬于
營養(yǎng)器官
營養(yǎng)器官
；花、果實(shí)、種子屬于
生殖器官
生殖器官
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

在夏天，人們喜歡吃“涼拌黃瓜”，實(shí)際上這個(gè)菜里有有趣的生物知識(shí)：盛黃瓜的盤子原本沒有水，但過一段時(shí)間后，盤子里有很多的水，水主要來自黃瓜細(xì)胞中的
液泡
液泡
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

在夏天．人們喜歡吃“糖拌番茄”，實(shí)際上這個(gè)菜里有很多有趣的生物學(xué)知識(shí)．
（1）盛番茄的器皿中原本沒有水，但撒過糖一段時(shí)間后，器皿中出現(xiàn)很多的水，為什么？
（2）水主要來自番茄的細(xì)胞哪個(gè)結(jié)構(gòu)？
（3）從微觀到宏觀描述番茄植株的結(jié)構(gòu)層次是什么？與動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次相比較其主要區(qū)別是什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：

在夏天，人們喜歡吃“糖拌番茄”，實(shí)際上這個(gè)菜里有很多有趣的生物知識(shí)：
（1）盛番茄的器皿里原本沒有水，但過一段時(shí)間后，器皿里有很多的水，水主要來自番茄細(xì)胞的
 
，它存在于
 
中．
（2）“水能從番茄細(xì)胞內(nèi)滲出到番茄細(xì)胞外，說明水分子能通過
 
．
（3）毛澤東的詩詞《詠梅》中寫到“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”贊揚(yáng)了梅花的傲雪怒霜、不畏嚴(yán)寒的頑強(qiáng)生命力．對(duì)梅花繁衍后代來說，花的
 
和
 
是最重要的．
（4）對(duì)農(nóng)作物澆水，要進(jìn)行合理灌溉，原因是不同植物
 
不同；同一種植物
 
．

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