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如圖表示的是某生態(tài)系統的部分組成,請據圖回答:
(1)圖中太陽光、空氣屬于生態(tài)系統的______因素.
(2)圖中屬于生態(tài)系統中生產者的是______.
(3)圖中屬于分解者的是______.
(4)螳螂的發(fā)育屬于不完全變態(tài),與家蠶相比,沒有______的時期.
(5)請正確書寫出圖中所包含的完整食物鏈______.
(6)在這個生態(tài)系統中,各種生物的數量和所占比例總量維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),說明生態(tài)系統有一定的______能力.

【答案】分析:此題考查的是生態(tài)系統組成、消費者、完全變態(tài)發(fā)育、不完全變態(tài)、食物鏈,據此解答.
解答:解:(1)生態(tài)系統由生物部分和非生物部分組成.非生物部分包括陽光、空氣和水,等,生物部分包括生產者--植物(將無機物轉化成有機物,將光能轉化成化學能),消費者--動物,分解者--細菌、真菌(將有機物分解成無機物);
(2)生產者主要是指綠色植物,它們能利用光能,通過光合作用,把無機物制造成有機物,并將光能轉變?yōu)榛瘜W能儲存在有機物中.這些有機物不僅為生產者自身提供了營養(yǎng)物質和能量,而且也為生態(tài)系統中的其它生物提供了食物來源,圖中屬于生態(tài)系統中生產者的是綠色植物.
(3)細菌、真菌等微生物作為分解者,促進了生物圈的物質循環(huán),圖中屬于分解者的是細菌和真菌.
(4)完全變態(tài)發(fā)育,昆蟲在個體發(fā)育中,經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育,如家蠶等.不完全變態(tài)發(fā)育發(fā)育經歷卵、若蟲、成蟲三個時期,例如:蟑螂等.因此螳螂的發(fā)育與家蠶相比,沒有蛹期.
(5)食物鏈是消費者和生產者之間吃與被吃的關系.不包括非生物部分和分解者.因此圖中所包含的完整食物鏈是:綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇.
(6)在生態(tài)系統中,各種成分并不是一成不變的,而是始終處于一種動態(tài)的平衡之中,各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),是因為生態(tài)系統具有自動調節(jié)能力.例如:在該生態(tài)系統中,蟬的數量大量減少,同一營養(yǎng)級中還有其他的生物(螳螂)可以代替,整個生態(tài)系統仍然能夠維持相對的穩(wěn)定.
故答案為:(1)非生物     (2)綠色植物      (3)細菌和真菌   (4)蛹
(5)綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇   (6)自我調節(jié)
點評:解答此類題目的關鍵是靈活運用所學知識解釋實際問題.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?南平)如圖表示的是某生態(tài)系統的部分組成,請據圖回答:
(1)圖中太陽光、空氣屬于生態(tài)系統的
非生物
非生物
因素.
(2)圖中屬于生態(tài)系統中生產者的是
綠色植物
綠色植物

(3)圖中屬于分解者的是
細菌和真菌
細菌和真菌

(4)螳螂的發(fā)育屬于不完全變態(tài),與家蠶相比,沒有
的時期.
(5)請正確書寫出圖中所包含的完整食物鏈
綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇
綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇

(6)在這個生態(tài)系統中,各種生物的數量和所占比例總量維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),說明生態(tài)系統有一定的
自我調節(jié)
自我調節(jié)
能力.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖所示是某生態(tài)系統的食物網,請根據圖和所學知識回答下列問題.
(1)圖中的綠色植物利用太陽能,制造有機物,不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了圖中的其它生物,所以它是生態(tài)系統中的生產者.圖中除綠色植物外的其它生物是生態(tài)系統中的
消費者
消費者
,它們直接或間接地以綠色植物為食,促進生物圈的物質循環(huán).在食物網中沒有體現的生物因素是
分解者
分解者
,它們以
分解有機物
分解有機物
為生,主要指
腐生的細菌
腐生的細菌
真菌
真菌

(2)該圖中共有
7
7
條食物鏈.
(3)請寫出該食物網中最長的一條食物鏈:
綠色植物→蝗蟲→鳥(青蛙)→蛇→鷹
綠色植物→蝗蟲→鳥(青蛙)→蛇→鷹

(4)鳥與蝗蟲直接的關系是
捕食
捕食
、
競爭
競爭
;如果人類大量捕殺青蛙,會造成蝗蟲的數量
增多
增多
,影響綠色植物生長.
(5)如果要用該圖表示生態(tài)系統,還必須有
非生物
非生物
因素.如果這個生態(tài)系統被有毒物質DDT污染了,有毒物質會通過食物鏈不斷積累,最后體內有毒物質最多的生物是

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖所示是某生態(tài)系統的食物網,請根據圖和所學知識回答下列問題.
(1)圖中的綠色植物利用太陽能,制造有機物,不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了圖中的其它生物,所以它是生態(tài)系統中的生產者.圖中除綠色植物外的其它生物是生態(tài)系統中的______,它們直接或間接地以綠色植物為食,促進生物圈的物質循環(huán).在食物網中沒有體現的生物因素是______,它們以______為生,主要指______和______.
(2)該圖中共有______條食物鏈.
(3)請寫出該食物網中最長的一條食物鏈:______.
(4)鳥與蝗蟲直接的關系是______、______;如果人類大量捕殺青蛙,會造成蝗蟲的數量______,影響綠色植物生長.
(5)如果要用該圖表示生態(tài)系統,還必須有______因素.如果這個生態(tài)系統被有毒物質DDT污染了,有毒物質會通過食物鏈不斷積累,最后體內有毒物質最多的生物是______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖所示是某生態(tài)系統的食物網,請根據圖和所學知識回答下列問題.
(1)圖中的綠色植物利用太陽能,制造有機物,不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了圖中的其它生物,所以它是生態(tài)系統中的生產者.圖中除綠色植物外的其它生物是生態(tài)系統中的______,它們直接或間接地以綠色植物為食,促進生物圈的物質循環(huán).在食物網中沒有體現的生物因素是______,它們以______為生,主要指______和______.
(2)該圖中共有______條食物鏈.
(3)請寫出該食物網中最長的一條食物鏈:______.
(4)鳥與蝗蟲直接的關系是______、______;如果人類大量捕殺青蛙,會造成蝗蟲的數量______,影響綠色植物生長.
(5)如果要用該圖表示生態(tài)系統,還必須有______因素.如果這個生態(tài)系統被有毒物質DDT污染了,有毒物質會通過食物鏈不斷積累,最后體內有毒物質最多的生物是______.
魔方格

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科目:初中生物 來源:2012-2013學年河北省衡水市故城縣鄭口壇村中學八年級(下)期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

如圖所示是某生態(tài)系統的食物網,請根據圖和所學知識回答下列問題.
(1)圖中的綠色植物利用太陽能,制造有機物,不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了圖中的其它生物,所以它是生態(tài)系統中的生產者.圖中除綠色植物外的其它生物是生態(tài)系統中的    ,它們直接或間接地以綠色植物為食,促進生物圈的物質循環(huán).在食物網中沒有體現的生物因素是    ,它們以    為生,主要指       
(2)該圖中共有    條食物鏈.
(3)請寫出該食物網中最長的一條食物鏈:   
(4)鳥與蝗蟲直接的關系是    、    ;如果人類大量捕殺青蛙,會造成蝗蟲的數量    ,影響綠色植物生長.
(5)如果要用該圖表示生態(tài)系統,還必須有    因素.如果這個生態(tài)系統被有毒物質DDT污染了,有毒物質會通過食物鏈不斷積累,最后體內有毒物質最多的生物是   

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