作出假設(shè)是實驗研究的一個重要環(huán)節(jié)，它是對問題作出各種嘗試性解釋．    ．
【答案】分析：此題考查對作出假設(shè)的認識，依據(jù)提出的問題進行假設(shè)．
解答：解：探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學(xué)事實的假設(shè)，假設(shè)就是一種科學(xué)猜想，是對提出的問題做出嘗試性的解釋． 應(yīng)用已有知識，對問題的答案提出可能的設(shè)想．估計假設(shè)的可檢驗性．因此，作出假設(shè)是實驗研究的一個重要環(huán)節(jié)，它是對問題作出各種嘗試性解釋．
故答案：√
點評：應(yīng)用已有知識，對問題的答案提出可能的設(shè)想．估計假設(shè)的可檢驗性．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

作出假設(shè)是實驗研究的一個重要環(huán)節(jié)，它是對問題作出各種嘗試性解釋．
√
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．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

是非題（每題1分，共10分，填√或×）
ⅹ
ⅹ
1）動物能對外界刺激作出反應(yīng)，植物卻不能．
√
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2）“螳螂捕蟬，黃雀在后”，這句成語揭示了動物之間捕食與被捕食的關(guān)系．
√
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3）竹節(jié)蟲靜止于樹上時像一段樹枝，這是竹節(jié)蟲對其生活環(huán)境的一種適應(yīng)．
√
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4）作出假設(shè)是實驗研究的一個重要環(huán)節(jié)，它是對問題作出各種嘗試性解釋．
√
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5）光合作用的實質(zhì)是制造有機物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成有機物里的能量．
√
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6）除病毒外的絕大多數(shù)生物都是由細胞構(gòu)成的，細胞是生命活動的基本單位．
ⅹ
ⅹ
7）植物的根、莖和葉是植物體的生殖器官．
ⅹ
ⅹ
8）導(dǎo)管分子和篩管分子都是死細胞．
ⅹ
ⅹ
9）每一朵花都有雄蕊和雌蕊．
√
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10）植物的葉片主要屬于營養(yǎng)組織．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

是非題（每題1分，共10分，填√或×）
______1）動物能對外界刺激作出反應(yīng)，植物卻不能．
______2）“螳螂捕蟬，黃雀在后”，這句成語揭示了動物之間捕食與被捕食的關(guān)系．
______3）竹節(jié)蟲靜止于樹上時像一段樹枝，這是竹節(jié)蟲對其生活環(huán)境的一種適應(yīng)．
______4）作出假設(shè)是實驗研究的一個重要環(huán)節(jié)，它是對問題作出各種嘗試性解釋．
______5）光合作用的實質(zhì)是制造有機物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成有機物里的能量．
______6）除病毒外的絕大多數(shù)生物都是由細胞構(gòu)成的，細胞是生命活動的基本單位．
______7）植物的根、莖和葉是植物體的生殖器官．
______8）導(dǎo)管分子和篩管分子都是死細胞．
______9）每一朵花都有雄蕊和雌蕊．
______10）植物的葉片主要屬于營養(yǎng)組織．

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科目：初中生物 來源：2009-2010學(xué)年云南省怒江州瀘水民族中學(xué)七年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

是非題（每題1分，共10分，填√或×）
    1）動物能對外界刺激作出反應(yīng)，植物卻不能．
    2）“螳螂捕蟬，黃雀在后”，這句成語揭示了動物之間捕食與被捕食的關(guān)系．
    3）竹節(jié)蟲靜止于樹上時像一段樹枝，這是竹節(jié)蟲對其生活環(huán)境的一種適應(yīng)．
    4）作出假設(shè)是實驗研究的一個重要環(huán)節(jié)，它是對問題作出各種嘗試性解釋．
    5）光合作用的實質(zhì)是制造有機物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成有機物里的能量．
    6）除病毒外的絕大多數(shù)生物都是由細胞構(gòu)成的，細胞是生命活動的基本單位．
    7）植物的根、莖和葉是植物體的生殖器官．
    8）導(dǎo)管分子和篩管分子都是死細胞．
    9）每一朵花都有雄蕊和雌蕊．
    10）植物的葉片主要屬于營養(yǎng)組織．

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科目：初中生物 來源：2009-2010學(xué)年安徽省宣城十二中七年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

作出假設(shè)是實驗研究的一個重要環(huán)節(jié)，它是對問題作出各種嘗試性解釋．    ．

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