動(dòng)物具有應(yīng)激性，植物不具有應(yīng)激性．
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（判斷對(duì)錯(cuò)）
分析：應(yīng)激性是指一切生物對(duì)外界各種刺激（如光、溫度、聲音、食物、化學(xué)物質(zhì)、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、地心引力等）所發(fā)生的反應(yīng)．應(yīng)激性是一種動(dòng)態(tài)反應(yīng)，在比較短的時(shí)間內(nèi)完成．應(yīng)激性的結(jié)果是使生物適應(yīng)環(huán)境，可見它是生物適應(yīng)性的一種表現(xiàn)形式．
解答：解：植物對(duì)外界的刺激也能做出反應(yīng)，例如植物的根受地心引力的作用根向下生長(zhǎng)，植物受陽(yáng)光的影響具有向光性，還有些植物受外界的刺激也能做出反應(yīng)，如含羞草等．
故答案為：（×
點(diǎn)評(píng)：生物對(duì)外界的刺激都能做出反應(yīng)，這是生物的基本特征．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

判斷題（對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”）
（1）動(dòng)物具有應(yīng)激性，植物不具有應(yīng)激性．
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（2）“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句成語(yǔ)揭示了動(dòng)物之間的捕食關(guān)系．
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（3）森林能凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候的現(xiàn)象主要說明了環(huán)境對(duì)植物的影響．
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（4）“蟻穴潰堤”這一成語(yǔ)主要揭示了生物對(duì)環(huán)境造成的影響．
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（5）所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物具有應(yīng)激性，植物不具有應(yīng)激性．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)你判斷．（每題1分，共10分）
（1）綠色植物通過呼吸作用制造“食物”．
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（2）動(dòng)物具有應(yīng)激性，植物不具有應(yīng)激性．
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（3）森林能凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候的現(xiàn)象主要說明了環(huán)境對(duì)植物的影響．
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（4）人類已能夠模擬一個(gè)與生物圈類似、可供人類生存的生態(tài)系統(tǒng)．
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（5）蜻蜓點(diǎn)水屬于繁殖行為．
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（6）一個(gè)池塘不能稱為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．
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（7）蛇類經(jīng)常襲擊人類，所以我們大量地捕捉蛇，這種做法是正確的．
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（8）“蟻穴潰堤”這一成語(yǔ)主要揭示了生物對(duì)環(huán)境造成的影響．
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（9）微生物使落葉慢慢腐爛，進(jìn)而被分解．
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（10）已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的生物中，動(dòng)物的種類多于植物．
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科目：初中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年福建漳州立人學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：判斷題

判斷題（對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”）
（1）動(dòng)物具有應(yīng)激性，植物不具有應(yīng)激性。                      （  ）
（2）“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句成語(yǔ)揭示了動(dòng)物之間的捕食關(guān)系。 （  ）
（3）森林能凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候的現(xiàn)象主要說明了環(huán)境對(duì)植物的影響。（  ）
（4）“蟻穴潰堤”這一成語(yǔ)主要揭示了生物對(duì)環(huán)境造成的影響。     （  ）
（5）所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。                            （  ）

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