A. | 減少捕食者和寄生生物的數(shù)量 | |
B. | 增加生物的種類(lèi) | |
C. | 使生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上保持平衡 | |
D. | 減少生物的種類(lèi) |
分析 生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),其抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng),相反的其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱.
解答 解:A、減少捕食者和寄生生物的數(shù)量,使得生態(tài)系統(tǒng)組分減少,自我調(diào)節(jié)能力減弱,A錯(cuò)誤;
B、增加生物的種類(lèi),營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)變復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),B正確;
C、生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上保持相對(duì)平衡,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài),但不能增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力,C錯(cuò)誤;
D、減少生物的種類(lèi),營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)變簡(jiǎn)單,生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越弱,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 讓食物隨水進(jìn)入口中,完成攝食和消化作用 | |
B. | 吞水排水,調(diào)節(jié)身體重量有助于游泳 | |
C. | 吞入新鮮水,保持體內(nèi)外水分的平衡 | |
D. | 水中氧滲入鰓絲毛細(xì)血管內(nèi),血液中二氧化碳滲出毛細(xì)血管排入水中,完成呼吸作用 |
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