某學(xué)校兩位同學(xué)對學(xué)校廢紙?zhí)幚懋a(chǎn)生了分歧,甲說,可以用焚燒法,速度快。乙反對這種方法,他設(shè)想土埋法,利用細(xì)菌、真菌分解廢紙。為了證明他的想法正確,擬定了三個方案,把同類型廢紙分A、B兩組(紙保持潮濕):
①.將A組放在無菌土中,B組放在自然條件下。
②.將A組滅菌后放在無菌土中,B組放在自然條件下。
③.將A、B組都滅菌處理,A放在無菌土中,B接種細(xì)菌后放在無菌土中。請回答:

(1) 你贊成甲還是乙的方法?為什么?__________________________。
(2)A、B兩組為什么要用相同廢紙?______________。
(3)使廢紙保持潮濕,理由是___________。
(4)方案1中,對照組是_________,實(shí)驗(yàn)組是____________。方案2中,對照組是_________,實(shí)驗(yàn)組是_________。方案3中,對照組是_________,實(shí)驗(yàn)組是_________。
(5)你贊成哪一個方案?為什么? _________________________。
(1)乙,環(huán)保并提高了土壤肥力。
(2)使實(shí)驗(yàn)條件相同,以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
(3)細(xì)菌、真菌生長繁殖需要一定水分
(4)B   A    B   A   B   A
(5)第三個方案,因?yàn)閷?shí)驗(yàn)嚴(yán)密,只有B接種細(xì)菌,其他均為無菌狀態(tài),實(shí)驗(yàn)結(jié)果科學(xué),令人信服。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)探究:
某學(xué)校兩位同學(xué)對學(xué)校廢紙?zhí)幚懋a(chǎn)生了分歧,甲說,可以用焚燒法,速度快.乙反對這種方法,他設(shè)想土埋法,利用細(xì)菌、真菌分解廢紙.為了證明他的想法正確,擬定了三個方案,把同類型廢紙分為A、B兩組(紙保持潮濕):
①將A組放在無菌土中,B組放在自然條件下.
②將A組滅菌后放在無菌土中,B組放在自然條件下.
③將A、B兩組都滅菌處理,A放在無菌土中,B接種細(xì)菌后放在無菌土中.
請回答:
(1)你贊成甲還是乙的方法?為什么?
乙;環(huán)保促進(jìn)物質(zhì)循環(huán).
乙;環(huán)保促進(jìn)物質(zhì)循環(huán).

(2)A、B兩組為什么要用相同廢紙?
形成對照.
形成對照.

(3)使廢紙保持潮濕,理由是
細(xì)菌和真菌繁殖需要潮濕的環(huán)境.
細(xì)菌和真菌繁殖需要潮濕的環(huán)境.

(4)乙設(shè)計(jì)的三個方案中的實(shí)驗(yàn)組和對照組各是哪個?
細(xì)菌和真菌繁殖需要潮濕的環(huán)境.
細(xì)菌和真菌繁殖需要潮濕的環(huán)境.

(5)你贊成哪一個方案?為什么?
③;排除了其他因素的干擾,證明了細(xì)菌對樹葉的分解作用.
③;排除了其他因素的干擾,證明了細(xì)菌對樹葉的分解作用.

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科目:初中生物 來源:2012屆廣東省東莞市初二期中考試生物試卷 題型:填空題

某學(xué)校兩位同學(xué)對學(xué)校的植物落葉處理產(chǎn)生了分歧.甲說.可以用焚燒法,速度快。乙反對這種方法,他設(shè)想土埋法,利用細(xì)菌、真菌分解植物落葉。為了證明自己的想法是否正確,他擬定了三個方案,把同類型植物落葉分為A、B兩組(植物落葉保持潮濕):

①將A組放在無菌土中,B組放在自然條件下。

②將A組滅菌后放在無菌土中,B組放在自然條件下。

③將A、B組都滅菌處理,A放在無菌土中,B接種細(xì)菌后放在無菌土中。

請回答:

(1)你贊成甲還是乙的方法? (1分)                      。

為什么?                                                                   。(2分)

(2)A、B兩組要用相同植物落葉的理由是                                    。(2分)

(3)使植物落葉保持潮濕的理由是                                          。(1分)

(4)你贊成哪一個方案? 贊成方案          ,(1分)因?yàn)?u>                               

                                                                 。(2分)

 

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科目:初中生物 來源: 題型:

某學(xué)校兩位同學(xué)對學(xué)校的植物落葉處理產(chǎn)生了分歧.甲說.可以用焚燒法,速度快。乙反對這種方法,他設(shè)想土埋法,利用細(xì)菌、真菌分解植物落葉。為了證明自己的想法是否正確,他擬定了三個方案,把同類型植物落葉分為A、B兩組(植物落葉保持潮濕):
①將A組放在無菌土中,B組放在自然條件下。
②將A組滅菌后放在無菌土中,B組放在自然條件下。
③將A、B組都滅菌處理,A放在無菌土中,B接種細(xì)菌后放在無菌土中。
請回答:
(1)你贊成甲還是乙的方法? (1分)                     。
為什么?                                                                  。(2分)
(2)A、B兩組要用相同植物落葉的理由是                                   。(2分)
(3)使植物落葉保持潮濕的理由是                                         。(1分)
(4)你贊成哪一個方案? 贊成方案         ,(1分)因?yàn)?u>                               
                                                               。(2分)

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科目:初中生物 來源: 題型:

某學(xué)校兩位同學(xué)對學(xué)校的植物落葉處理產(chǎn)生了分歧.甲說.可以用焚燒法,速度快。乙反對這種方法,他設(shè)想土埋法,利用細(xì)菌、真菌分解植物落葉。為了證明自己的想法是否正確,他擬定了三個方案,把同類型植物落葉分為A、B兩組(植物落葉保持潮濕):

①將A組放在無菌土中,B組放在自然條件下。

②將A組滅菌后放在無菌土中,B組放在自然條件下。

③將A、B組都滅菌處理,A放在無菌土中,B接種細(xì)菌后放在無菌土中。

請回答:

(1)你贊成甲還是乙的方法? (1分)                     。

為什么?                                                                  。(2分)

(2)A、B兩組要用相同植物落葉的理由是                                   。(2分)

(3)使植物落葉保持潮濕的理由是                                         。(1分)

(4)你贊成哪一個方案? 贊成方案         ,(1分)因?yàn)?u>                               

                                                                 。(2分)

 

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