10.下圖是有關(guān)脊椎動物類群的代表動物,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)C的幼體用鰓呼吸,經(jīng)過變態(tài)發(fā)育才能發(fā)育成蛙.
(2)圖中必須在水中完成受精作用的有BC(填字母)類動物.
(3)A類動物適應(yīng)陸地干燥生活的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是身體表面有角質(zhì)的鱗片或甲,完全用肺呼吸.
(4)通過對鄭氏始孔子鳥化石的研究可以推斷D類動物可能是由爬行類動物進(jìn)化而來的(填字母).
(5)請將圖中生物所屬的類群按照從低等到高等的順序排列B→C→A→D→E.

分析 觀圖可知:A揚(yáng)子鱷屬于爬行動物、B魚屬于魚類、C青蛙屬于兩棲動物、D麻雀屬于鳥類、E家兔屬于哺乳動物,據(jù)此解答.

解答 解:(1)C青蛙的生殖發(fā)育特點(diǎn)是水中產(chǎn)卵,水中受精,青蛙的幼體蝌蚪必須在水里生活,用鰓呼吸,成體生活在陸地上,用肺呼吸,皮膚輔助呼吸.因此經(jīng)過變態(tài)發(fā)育才能發(fā)育成蛙.
(2)A揚(yáng)子鱷,屬于爬行動物,爬行類的生殖發(fā)育完全脫離了水的限制,是最早的、真正的陸生脊椎動物;B是魚類,生活在水中,產(chǎn)卵和受精都在水中進(jìn)行,C青蛙屬于兩棲動物,水中產(chǎn)卵,水中受精;D麻雀屬于鳥類,用肺呼吸,體溫恒定,在陸地上產(chǎn)卵,卵表面具有堅(jiān)韌的卵殼,E是哺乳動物,都生活在陸地上,受精都脫離了水的限制;因此,上述動物的受精作用在水中完成的有B、C.
(3)A是揚(yáng)子鱷,屬于爬行動物,身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分,體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲,用肺呼吸,體溫不恒定,在陸地上產(chǎn)卵,卵表面具有堅(jiān)韌的卵殼,生殖發(fā)育完全脫離了水的限制,是最早的、真正的陸生脊椎動物.
(4)孔子鳥的身體結(jié)構(gòu)既和爬行動物有相似之處,又和鳥類有相同之處,根據(jù)以上特征,科學(xué)家認(rèn)為鳥類可能起源于古代的爬行類;
(5)脊椎動物進(jìn)化的歷程:原始魚類動物→原始兩棲類動物→原始爬行類動物→(鳥類和哺乳類),所以圖中的生物按照從低等到高等的順序排列是:B魚→C青蛙→A鱷魚→D鳥→E家兔.
故答案為:(1)鰓;  
(2)BC;  
(3)鱗片或甲;肺;
(4)爬行;
(5)B→C→A→D→E.

點(diǎn)評 對以上動物進(jìn)行正確的分類,并掌握各類動物的主要特征是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇沭陽錢集中學(xué)八年級下第二次形成性測試生物卷(解析版) 題型:選擇題

呼吸作用時生物的共同特征,其實(shí)質(zhì)是

A.吸收氧氣,放出二氧化碳 B.吸收二氧化碳,釋放氧氣

C.有機(jī)物合成,儲存能量 D.有機(jī)物分解,釋放能量

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.你一定親手制作并觀察過洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片吧?請回答下列與該實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問題:
(1)下面是制作臨時玻片標(biāo)本的主要步驟:
制作臨時玻片標(biāo)本的流程
擦載玻片、蓋玻片→[滴清水]→取一小塊洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮→[展平標(biāo)本]→蓋蓋玻片→[滴碘液]→用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引
上表空格中的操作步驟是A.
A.滴清水、展平標(biāo)本、滴碘液    B.滴碘液、展平標(biāo)本、滴清水
C.展平標(biāo)本、滴碘液、滴清水    D.展平標(biāo)本、滴清水、滴碘液
(2)蓋蓋玻片時,應(yīng)用鑷子夾起蓋玻片,使其一邊先接觸載玻片上的液滴,然后緩緩放下,這樣做可以防止產(chǎn)生氣泡.
(3)畫細(xì)胞圖時,對顏色較深或較暗的地方,表示方法是用鉛筆點(diǎn)上細(xì)點(diǎn)來表示.
(4)請你畫一個洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖.
(5)實(shí)驗(yàn)課上,同學(xué)們在繪圖時,小明照著課本中的植物細(xì)胞模式圖去畫;小麗根據(jù)自已觀察到的真實(shí)物像來畫;小華也是根據(jù)自己看到的物像來畫,但課后發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)比自己畫得好看,于是就照著做了一番修改和美化.你認(rèn)為這三位同學(xué)誰的方法可。繛槭裁?

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.圖一是植物生理示意圖,圖中字母代表不同的物質(zhì),箭頭代表物質(zhì)進(jìn)出的方向.圖二為人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖,數(shù)字1-8表示人體某些結(jié)構(gòu),字母A-F代表人體內(nèi)的某些物質(zhì),請據(jù)圖回答:

(1)利用生物發(fā)酵技術(shù)在塑料大棚內(nèi)堆漚桔桿,可提高棚內(nèi)[A]二氧化碳的濃度,使D的量大的增加.
(2)在人體心臟的左腔內(nèi)內(nèi)含量明顯大于右腔內(nèi)含量的物質(zhì)是[圖一]中的B,這種物質(zhì)大量釋放,有利于維持生物圈的碳-氧平衡.
(3)在人體口腔內(nèi)被消化成麥芽糖的物質(zhì)是[D]中的淀粉,它消化后的最終產(chǎn)物在圖二中進(jìn)入血液循環(huán)的A物質(zhì)為葡萄糖.
(4)C中的物質(zhì)主要由根尖的成熟區(qū)吸收,通過莖中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~片的.
(5)患有糖尿病和腎炎的人的G液中含有的物質(zhì)比正常人多葡萄糖、大分子蛋白質(zhì)和血細(xì)胞.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列幾種生物,不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是( 。
A.B.C.D.

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15.能消化糖類、脂肪、蛋白質(zhì)三種食物成分的消化液是(  )
A.唾液B.胃液C.膽汁D.胰液

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2.小麥種子的( 。├锖胸S富的營養(yǎng)物質(zhì),能供給種子發(fā)育成幼苗.
A.胚芽B.胚軸C.子葉D.胚乳

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18.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中共有5條食物鏈,請寫出其中的一條:草→兔→鷹(或者草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹).
(2)從食物鏈可以看出,生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系主要是捕食關(guān)系.
(3)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,許多條食物鏈交錯連接,就形成了食物網(wǎng).
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,此食物網(wǎng)沒有表示出來的生物成分是分解者.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.人體的血液屬于哪種組織?( 。
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