16．被化學(xué)物質(zhì)污染的池塘生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈：浮游植物→小蝦→魚(yú)→食肉性的大魚(yú)，在此食物鏈中，化學(xué)物質(zhì)含量最多的是浮游植物．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 （1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集．

解答 解：有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)積累，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多．該食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的是食肉性的大魚(yú)，浮游植物的第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)．因此在此食物鏈中，化學(xué)物質(zhì)含量最多的是食肉性的大魚(yú)，而浮游植物化學(xué)物質(zhì)含量最少．所以題干的說(shuō)法不正確．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的組成和生物富集的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．請(qǐng)你來(lái)分析，某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中，湖水中的DDT相對(duì)濃度為0.5×10-6，現(xiàn)發(fā)現(xiàn)各生物體內(nèi)均有不同濃度的DDT，檢測(cè)結(jié)果如下：
根據(jù)上表所列檢查結(jié)果分析：
檢測(cè)對(duì)象ABCDE
DDT濃度/×10-60.0052.00.575.50.04
（1）這五種生物的食物鏈關(guān)系可能是A→E→C→B→D
（2）從表中可以看出，生物體中DDT濃度的積累是通過(guò)食物鏈這條途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)的，受害最嚴(yán)重的生物是D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖為長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸形成過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）從圖中看出古代長(zhǎng)頸鹿的前肢和頸，有的長(zhǎng)，有的短，出現(xiàn)以上個(gè)體差異的原因是長(zhǎng)頸鹿的祖先產(chǎn)生了變異．
（2）在進(jìn)化過(guò)程中，頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體被保留下來(lái)，而頸和前肢短的個(gè)體被淘汰了，原因是適者生存、不適者被淘汰．
（3）食物在決定長(zhǎng)頸鹿變異個(gè)體的生存和淘汰過(guò)程中，起到了選擇  作用．
（4）在進(jìn)化過(guò)程中，頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體被逐漸保留下來(lái)，說(shuō)明這樣的個(gè)體是與環(huán)境的變化是相適應(yīng)．
（5）生存下來(lái)的個(gè)體是通過(guò)自然選擇和遺傳 來(lái)積累其特性的．
（6）自然界的生物，通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存下來(lái)，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．金龜子遇敵假死（　�。�
A．繁殖行為B．防御行為C．領(lǐng)域行為D．攻擊行為
E．節(jié)律行為         

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．某同學(xué)經(jīng)�？吹轿浵伋燥灨芍�(lèi)的含糖食物，但從沒(méi)有看到它們吃酸味、辣味的東西，他很想知道螞蟻是否吃辣的東西．于是設(shè)計(jì)了如下“探究螞蟻是否吃辣的食物”的實(shí)驗(yàn)：
材料用具：一小窩螞蟻，紙盒一個(gè)，滴管兩支，消毒棉花團(tuán)若干，辣椒汁、清水各一份實(shí)驗(yàn)步驟：
（a）取兩小塊大小相同的棉花團(tuán)，分別滴入辣椒汁和清水，放置在紙盒的一側(cè)．
（b）將一小窩螞蟻餓飼后（沒(méi)喂水和其它食物）放在紙盒的另一側(cè)．
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問(wèn)題：
（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)要研究的問(wèn)題是：螞蟻是否吃辣的食物．
（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)選用了一窩螞蟻而不是一只螞蟻來(lái)做實(shí)驗(yàn)的目的是避免偶然性．
（3）螞蟻屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物中的昆蟲(chóng)類(lèi)，靠觸角交流信息．
（4）若加辣椒水棉花團(tuán)周?chē)鷰缀鯖](méi)有螞蟻，則說(shuō)明螞蟻不吃辣的食物．
（5）螞蟻的運(yùn)動(dòng)器官有3對(duì)足．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖分別為細(xì)胞結(jié)構(gòu)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心，動(dòng)植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是圖中b、d、f．（本空填字母）
（2）制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片中央滴在液體是生理鹽水．
（3）如果觀察過(guò)程中，觀察視野過(guò)暗，應(yīng)調(diào)節(jié)[③]遮光器和[⑦]反光鏡．
（4）紫色洋蔥外表皮細(xì)胞中的紫色物質(zhì)存在于[c]液泡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．如圖兩圖分別是家兔和狼的牙齒，根據(jù)此圖填寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容．
（1）寫(xiě)出圖中各指示線所指部位的名稱(chēng)：①門(mén)齒；②犬齒；③臼齒．
（2）A圖是家兔的牙齒，B 圖是狼的牙齒．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

5．光合作用的原料有二氧化碳和水．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．能進(jìn)行出芽生殖的是（　�。�
A．乳酸菌B．木耳C．酵母菌D．大腸桿菌

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同步練習(xí)冊(cè)答案