(2009?海南)在做模擬動(dòng)物保護(hù)色的形成實(shí)驗(yàn)中,所用的彩色布料是用來模擬
生物的生活環(huán)境
生物的生活環(huán)境
,最后發(fā)現(xiàn)經(jīng)過捕食后,剩下的小紙片的顏色和
布料
布料
的顏色一致.
分析:動(dòng)物保護(hù)色的形成是環(huán)境對生物的長期自然選擇的結(jié)果,據(jù)此答題.
解答:解:動(dòng)物的體色與周圍環(huán)境的顏色相似,從而不易被敵害發(fā)現(xiàn),利于其避敵和捕食,這種體色叫做保護(hù)色;達(dá)爾文認(rèn)為保護(hù)色是動(dòng)物在自然界長期演化中形成的,是自然選擇的結(jié)果.有些昆蟲(如某種毛毛蟲)體色鮮艷,與周圍環(huán)境的色彩反差大,就首先被發(fā)現(xiàn),是不適者被淘汰;而具有保護(hù)色的動(dòng)物不易被“捕食者”發(fā)現(xiàn)而留下來是適者生存,動(dòng)物保護(hù)色的形成是環(huán)境對生物進(jìn)行的長期自然選擇的結(jié)果.通過模擬保護(hù)色的形成過程的實(shí)驗(yàn),可以發(fā)現(xiàn)與布料顏色越接近的小紙片,越不容易被“捕食者”發(fā)現(xiàn),這樣,經(jīng)過幾代選擇后,剩余個(gè)體的體色就與環(huán)境顏色一致了,即剩下的小紙片的顏色與布料顏色一致.因此,所用的彩色布料是用來模擬生物的生活環(huán)境,由此可以推測:動(dòng)物保護(hù)色的形成是長期自然選擇的結(jié)果.動(dòng)物的保護(hù)色有利于躲避敵害或捕食獵物.具有漂亮、鮮艷、暗淡顏色的小紙片與布料顏色反差大,容易被發(fā)現(xiàn).
故答案為:生物的生活環(huán)境;布料.
點(diǎn)評:解答此題的關(guān)鍵是理解掌握保護(hù)色是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的方式.生物對環(huán)境的適應(yīng)是長期的自然選擇的結(jié)果.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?海南)在拒絕毒品中不應(yīng)該有的態(tài)度是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?海南)在研究人類起源時(shí),用的方法是
推斷和論證
推斷和論證
;在研究保護(hù)色的形成過程時(shí),用的是
模擬實(shí)驗(yàn)
模擬實(shí)驗(yàn)
法.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?海南)在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),進(jìn)行了三種處理:
①將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?BR>②將饅頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?BR>③將饅頭塊與唾液放入3號(hào)試管不攪拌.并放在37℃左右溫水中5--10分鐘.
請問:滴加碘液后不變藍(lán)的是
1
1
號(hào)試管.3號(hào)試管的作用是
對照
對照

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?海南)在觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)中,你通過
手指觸摸蚯蚓的腹部
手指觸摸蚯蚓的腹部
,發(fā)現(xiàn)蚯蚓的腹部有一些突起,用放大鏡觀察,發(fā)現(xiàn)是剛毛,蚯蚓腹部的剛毛能
協(xié)助運(yùn)動(dòng)
協(xié)助運(yùn)動(dòng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案