分析 (1)生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
(2)生態(tài)系統(tǒng)有森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、荒漠生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)等類型.
(3)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(4)生物之間的關(guān)系包括:種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系.種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng);種間關(guān)系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式.
(5)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(6)能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
解答 解:(1)蒙山國(guó)家森林公園擁有森林、瀑布、峽谷等不同風(fēng)景區(qū),這體現(xiàn)了生物多樣性中的生態(tài)系統(tǒng)多樣性.蒙山物種豐富,有赤松、櫟樹(shù)、刺槐、鵝掌秋等1000多種植物,從生態(tài)系統(tǒng)類型角度分析,蒙山屬于森林生態(tài)系統(tǒng).
(2)簽松、柏、蕨等植物屬于生產(chǎn)者,野兔、鼠、蛇、布谷鳥(niǎo)、麻雀等動(dòng)物屬于消費(fèi)者,因此從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分角度分析,題目列舉的生物中沒(méi)有分解者(細(xì)菌、真菌).蕨是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此屬于棋山森林公園的生產(chǎn)者;蕨多見(jiàn)于棋山的陰暗潮濕處,影響蕨分布的環(huán)境因素是光照和水分.
(3)如圖所示的食物網(wǎng)中,最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)牵簷禈?shù)→葉蟬→蜘蛛→灰喜鵲→蛇→鷹或赤松→松毛蟲(chóng)→蜘蛛→灰喜鵲→蛇→鷹.食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系.在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡.如果食物鏈或食物網(wǎng)中某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng).如果人們大量捕灰喜鵲,由于天敵數(shù)量減少,松毛蟲(chóng)數(shù)量劇增,鷹的食物減少,所以鷹的數(shù)量減少.
因?yàn)槭澄镦満褪澄锞W(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系.在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡.如果食物鏈或食物網(wǎng)中某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng).如果人們大量捕灰喜鵲,由于天敵數(shù)量減少,松毛蟲(chóng)數(shù)量劇增,鷹的食物減少,所以鷹的數(shù)量減少.
(4)能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減.因此在一條食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,獲得能量越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低獲得能量越多.在棋山森林公園的“草→鼠→蛇”這條食物鏈中,圖中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的是蛇,因此獲得能量最少的生物是蛇.該食物鏈體現(xiàn)了棋山森林公園的各成分可依靠 物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)而相互聯(lián)系,形成一個(gè)統(tǒng)一的整體.
(5)灰喜鵲吃蜘蛛,是為了獲取食物,因此,灰喜鵲與蜘蛛是捕食關(guān)系.
(6)光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程.綠色植物制造的有機(jī)物一部分用來(lái)構(gòu)建植物體自身,一部分為人類和其它生物提供食物來(lái)源和氧氣來(lái)源,因此有人把森林稱為天然氧吧.光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,維持了生物圈中的“碳--氧”平衡,體現(xiàn)了生物能夠影響環(huán)境.
(7)隨著景區(qū)級(jí)別的晉升,前往棋山森林公園旅游的人越來(lái)越多,這無(wú)疑會(huì)影響淇山的生態(tài)環(huán)境.為棋山的生態(tài)環(huán)境保護(hù)提出的合理建議是加強(qiáng)巡防,及時(shí)清除塑料袋等垃圾、保護(hù)樹(shù)木,防止偷伐、設(shè)置限行區(qū)域等.
故答案為:(1)生態(tài)系統(tǒng)多樣性;森林;
(2)分解者(細(xì)菌、真菌);生產(chǎn)者;光照和水分;
(3)櫟樹(shù)→葉蟬→蜘蛛→灰喜鵲→蛇→鷹或赤松→松毛蟲(chóng)→蜘蛛→灰喜鵲→蛇→鷹;會(huì);食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系.在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡.如果食物鏈或食物網(wǎng)中某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng).如果人們大量捕灰喜鵲,由于天敵數(shù)量減少,松毛蟲(chóng)數(shù)量劇增,鷹的食物減少,所以鷹的數(shù)量減少;
(4 )蛇;物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)(答出能量流動(dòng)即可);
(5)捕食關(guān)系;
(6)生物能夠影響環(huán)境;
(7)加強(qiáng)巡防,及時(shí)清除塑料袋等垃圾、保護(hù)樹(shù)木,防止偷伐、設(shè)置限行區(qū)域等.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省南充市南部縣宏觀小學(xué)八年級(jí)下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說(shuō)法不正確的是( )
A.人的受精卵里有46條染色體,肌肉細(xì)胞里也有46條染色體
B.控制生物性狀的成對(duì)基因在形成生殖細(xì)胞時(shí)要彼此分開(kāi)
C.受精卵內(nèi)既含有父方基因,又含有母方基因
D.生物的遺傳現(xiàn)象普遍,而變異現(xiàn)象不普遍
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 渦蟲(chóng)--扁形動(dòng)物 | B. | 鯨魚(yú)--魚(yú)類 | ||
C. | 三角帆蚌--軟體動(dòng)物 | D. | 海葵--腔腸動(dòng)物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體吸入的氧氣 $\stackrel{經(jīng)過(guò)}{→}$呼吸道$\stackrel{經(jīng)過(guò)}{→}$ 肺 $\stackrel{經(jīng)過(guò)}{→}$血液循環(huán)$\stackrel{到達(dá)}{→}$ 組織細(xì)胞 | |
B. | 抗原$\stackrel{刺激}{→}$ 免疫細(xì)胞$\stackrel{產(chǎn)生}{→}$ 抗體 | |
C. | 種子植物的受精卵 $\stackrel{發(fā)育為}{→}$胚 $\stackrel{發(fā)育為}{→}$新植物幼苗 | |
D. | 光線$\stackrel{穿過(guò)}{→}$ 瞳孔$\stackrel{穿過(guò)}{→}$ 角膜$\stackrel{穿過(guò)}{→}$ 晶狀體$\stackrel{到達(dá)}{→}$ 視網(wǎng)膜 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減少食肉性動(dòng)物和寄生生物的數(shù)量 | B. | 平衡生產(chǎn)者和分解者的數(shù)量 | ||
C. | 適當(dāng)增加生物物種的種類和數(shù)量 | D. | 大力種植楊樹(shù)增加它的數(shù)量 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 懷孕是指受精卵植入①內(nèi)膜的過(guò)程 | B. | 受精卵形成的場(chǎng)所是② | ||
C. | 產(chǎn)生卵細(xì)胞并分泌雌性激素的是③ | D. | 胚胎發(fā)育的場(chǎng)所是① |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水淹后的農(nóng)田要及時(shí)排澇--降低根的呼吸作用 | |
B. | 為道路邊的綠化樹(shù)剪枝--降低綠化樹(shù)的蒸騰作用 | |
C. | 利用冰箱冷藏新鮮蔬菜、水果--降低蔬菜、水果的呼吸作用 | |
D. | 園林工人在移栽樹(shù)木苗時(shí)去掉部分枝葉--促進(jìn)移栽樹(shù)木的蒸騰作用 |
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