【題目】核桃營(yíng)養(yǎng)豐富，是健腦防老佳品。在核桃仁發(fā)育的過(guò)程中，發(fā)育成莖和葉的是（ ）

A.子葉B.胚C.胚芽D.胚軸

【答案】C

【解析】

種子的主要結(jié)構(gòu)是胚，將來(lái)發(fā)育成新植物的幼體，種子的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉四部分構(gòu)成。

核桃仁屬于種子。種子萌發(fā)的過(guò)程是：種子先吸收水分，體積膨大，種皮脹破。同時(shí)，胚內(nèi)的生命活動(dòng)活躍起來(lái)，從子葉得到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量后開(kāi)始分裂和生長(zhǎng)：胚根伸長(zhǎng)突出種皮，發(fā)育成根，不久，從這條根的周圍又生出一些細(xì)根；此后胚芽發(fā)育成莖和葉、胚軸發(fā)育成連接莖與根的部分。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中圖一為呼吸系統(tǒng)組成示意圖，圖二為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）人體進(jìn)行呼吸的主要器官是圖一中的[]肺，能進(jìn)行氣體交換．
（2）圖二中a代表的物質(zhì)是 ， 血液從毛細(xì)血管的[④]端流到[⑤]端后，成分變化是含量增加．
（3）圖二所示的外界氣體按照c方向進(jìn)入肺泡時(shí)，圖一中[③]應(yīng)處于狀態(tài)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于節(jié)肢動(dòng)物共同特點(diǎn)的敘述，正確的是

A. 附肢分節(jié)，身體不分節(jié) B. 身體一般分為頭部、腹部

C. 一般具有三對(duì)足兩對(duì)翅 D. 有外骨骼，具有蛻皮現(xiàn)象

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是

A. 細(xì)胞膜 B. 細(xì)胞質(zhì) C. 細(xì)胞核 D. 線粒體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】遺傳有物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，基因傳遞也是有規(guī)律的。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）如圖1為細(xì)胞中有關(guān)遺傳的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)示意圖，圖1中a是細(xì)胞核，b是 ，d是DNA 。

（2）在人類中，決定雙眼皮的基因（A）是顯性基因，決定單眼皮的基因（a）是隱性基因�，F(xiàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，將全班同學(xué)分成若干小組，每個(gè)小組準(zhǔn)備藍(lán)色、紅色卡片各兩張，其中藍(lán)色卡片代表父親。紅色卡片代表母親。兩張藍(lán)色卡片上分別寫有A、a，兩張紅色卡片也分別寫有A、a，然后每個(gè)同學(xué)隨機(jī)抽取一張藍(lán)色卡片和一張紅色卡片進(jìn)行組合（前一個(gè)同學(xué)抽取的卡片組合記錄后放回，后一個(gè)同學(xué)再抽�。�。將全班同學(xué)抽取的卡片組合進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。請(qǐng)據(jù)此回答文題：

①單眼皮和雙眼皮是一對(duì) ；

②卡片代表父母體內(nèi)載有眼皮基因的 ；

③若抽到2張卡片，一張寫有A，另一張寫有a，則組合后的性狀是 ；

④一對(duì)夫妻的基因組成都是Aa，預(yù)計(jì)子代單眼皮的可能性為 % 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)的血流情況，乙代表某結(jié)構(gòu)，甲、丙代表與其相連的血管，箭頭代表血流方向．下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 若乙表示骨骼肌，則丙內(nèi)二氧化碳含量增加

B. 若乙表示肺部毛細(xì)血管網(wǎng)，則丙內(nèi)流靜脈血

C. 若乙表示小腸，則飯后丙內(nèi)葡萄糖含量增加

D. 若乙是胰島，則飯后丙內(nèi)胰島素含量會(huì)增加

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是用顯微鏡觀察到的人血涂片．下列敘述中你不認(rèn)同的是（　　）

A.①為白細(xì)胞，能夠吞噬病菌和異物
B.②的體積最小，能止血和加速凝血
C.③的數(shù)量最多，能夠運(yùn)輸氧氣
D.①、②、③中只有②沒(méi)有細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“進(jìn)化樹(shù)”能直觀的表示生物之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化歷程．從該進(jìn)化樹(shù)我們不能推測(cè)出的是（ ）

A.a、b、c、d四種生物的共同祖先是e
B.a、b、c、d一定比e高等
C.較a和c而言，a和b 的親緣關(guān)系更近
D.c一定比a高等

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紅樹(shù)林枝葉繁茂、根系發(fā)達(dá)，能扎根于海灘淤泥，有效地防止海浪對(duì)海岸和海堤的侵蝕。紅樹(shù)林的根系發(fā)達(dá)屬于（ ）

A.生物對(duì)環(huán)境的依賴
B.生物對(duì)環(huán)境的影響
C.環(huán)境對(duì)生物的影響
D.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案