3．下列連線能正確表示生物與其氣體交換部位的是（　�。�
①蚯蚓-體壁     ②蝗蟲-氣門   ③鯽魚-鰓④家鴿-肺和氣囊  ⑤鯨-肺．
A．①②④B．①④⑤C．①③⑤D．①②③

分析 ①蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物，它沒有專門的呼吸器官，依靠體壁與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換；②蝗蟲用氣管呼吸；③鯽魚用鰓呼吸；④家鴿用肺呼吸，氣囊輔助呼吸，但是氣囊不能進(jìn)行氣體交換．⑤鯨用肺呼吸．

解答 解：①蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物，它沒有專門的呼吸器官，依靠體壁與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換；
②蝗蟲用氣管呼吸
③鯽魚用鰓呼吸；
④家鴿用肺呼吸，氣囊輔助呼吸，但是氣囊不能進(jìn)行氣體交換；
⑤鯨用肺呼吸．
可見C正確．
故選：C

點(diǎn)評 不同動物與外界進(jìn)行氣體交換的部位是不同的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．呼吸道不僅能保證氣體順暢通過，而且還能對吸入的氣體進(jìn)行處理，使到達(dá)肺部的氣體（　　）
A．清潔B．溫暖C．濕潤D．以上三項都是

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．橘子腐爛后，出現(xiàn)一些青綠色的霉斑，在顯微鏡下可見到一些掃帚狀的孢子，這種霉菌是（　�。�
A．曲霉B．毛霉C．酵母菌D．青霉

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．某同學(xué)設(shè)想在人的基因組里“嫁接”綠色植物光合作用基因，人就不用吃飯了．實現(xiàn)這種構(gòu)想的生物技術(shù)最可能是（　�。�
A．克隆技術(shù)B．轉(zhuǎn)基因技術(shù)C．組織培養(yǎng)D．細(xì)胞核移植

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．觀察菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)圖，回答下列問題：

（1）寫出在菜豆種子剖面圖中數(shù)字代表的結(jié)構(gòu)名稱：4胚芽．
（2）若用碘液處理兩個剖面，玉米種子中最藍(lán)的部位是：10（填代號）它的功能是：儲存營養(yǎng)
（3）菜豆種子中的1、2、4、5及玉米種子中的7、8、9、11都可合稱為胚．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．下列是家蠶生殖發(fā)育各個階段形態(tài)圖，請分析作答：

（1）請將各圖按家蠶生殖發(fā)育過程進(jìn)行排序C→D→B→A（用字母和箭頭表示）
（2）家蠶是通過有性生殖方式繁殖后代的，這種繁殖方式的特點(diǎn)是后代具有雙親的遺傳特性．
（3）蝗蟲的生殖發(fā)育過程比家蠶少了一個蛹時期（填文字），它的發(fā)育過程稱為不完全變態(tài)發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．植物的根能從土壤中獲得（　�。�
①水       ②有機(jī)物       ③無機(jī)鹽        ④二氧化碳．
A．①②B．③④C．①③D．①④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．蜻蜓的幼蟲和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)有顯著差異，但蜻蜓的發(fā)育卻被稱為不完全變態(tài)，這是因為（　　）
A．該幼蟲生活在水中，而成蟲則生活在陸地
B．該幼蟲和成蟲的食性不一樣
C．蜻蜓的發(fā)育中沒有蛹的階段
D．該幼蟲的生活習(xí)慣和成蟲不一樣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．對于骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌三者在運(yùn)動中的關(guān)系，敘述正確的是（　　）
A．骨牽拉肌肉運(yùn)動，關(guān)節(jié)隨之運(yùn)動B．肌肉牽拉骨運(yùn)動，關(guān)節(jié)隨之運(yùn)動
C．肌肉在骨的牽引下繞著關(guān)節(jié)運(yùn)動D．骨在肌肉的牽引下繞著關(guān)節(jié)運(yùn)動

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同步練習(xí)冊答案