10．魚(yú)的主要特征：生活在水中，體表常有鱗片覆蓋；用鰓呼吸；通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳．

分析 魚(yú)類(lèi)的特征有：生活在水中，魚(yú)體表大都覆蓋有鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用來(lái)不斷向前游動(dòng)．

解答 解：魚(yú)的主要特征：生活在水中，體表常有鱗片覆蓋；用鰓呼吸；通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳．
故答案為：鰓；尾部；軀干部；鰭

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握魚(yú)類(lèi)的主要特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．與松樹(shù)、喜鵲相比，甲型H1N1流感病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．女性的月經(jīng)初潮的出現(xiàn)與下列哪種激素有關(guān)（　�。�
A．生長(zhǎng)激素B．雌性激素C．胰島素D．甲狀腺激素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．胚胎在母體內(nèi)發(fā)育的場(chǎng)所是（　�。�
A．胎盤(pán)B．羊水C．子宮D．臍帶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．利用三種動(dòng)物探究動(dòng)物的繞道取食行為，分析數(shù)據(jù)可知，從低等到高等的順序可能是（　�。�
甲乙丙
完成取食的次數(shù)28756
A．甲、乙、丙B．乙、甲、丙C．丙、甲、乙D．甲、丙、乙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列屬于軟體動(dòng)物的是（　　）
A．螃蟹B．烏賊C．烏龜D．珊瑚蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．為了探究細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用，某校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下兩套實(shí)驗(yàn)方案：方案一：將同一樹(shù)的部分落葉進(jìn)行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細(xì)菌，乙組不接種細(xì)菌，兩組都放在無(wú)菌環(huán)境中，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都添加蒸餾水，使樹(shù)葉保持濕潤(rùn)．
方案二：取兩種樹(shù)的等量落葉，分別標(biāo)為丙組和丁組，將兩組落葉進(jìn)行滅菌處理后，丙組接種細(xì)菌，丁組不接種細(xì)菌，兩組都放在無(wú)菌的環(huán)境中，兩組在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都添加蒸餾水，使樹(shù)葉保持濕潤(rùn)．
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案，回答下列問(wèn)題：
（1）該探究實(shí)驗(yàn)提出的問(wèn)題是細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用嗎？
（2）方案一中的實(shí)驗(yàn)變量是細(xì)菌，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是乙組．
（3）比較以上兩種實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為較科學(xué)的是實(shí)驗(yàn)方案一，原因是該方案符合變量唯一原則．
（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要添加蒸餾水，使樹(shù)葉保持濕潤(rùn)，這樣做的原因是為細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖提供適宜的環(huán)境條件．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是果實(shí)的結(jié)構(gòu)及來(lái)源示意圖，請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題．
（1）填出圖中所示的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)：
①柱頭，②花藥，③花絲，
④花柱，⑤子房，⑥胚珠．
（2）在圖中用線把果實(shí)的每個(gè)部分與相應(yīng)的花的結(jié)構(gòu)連起來(lái)．
（3）雌蕊的結(jié)構(gòu)包括①⑤⑥，雄蕊的結(jié)構(gòu)包括②③．（填序號(hào)）
（4）我們吃的農(nóng)產(chǎn)品中，屬于植物果實(shí)的是A
A．葡萄   B．蠶豆    C．花生米    D．西瓜籽．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．請(qǐng)運(yùn)用你所學(xué)到的知識(shí)，解釋為什么小腸是吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最主要的場(chǎng)所？

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