能夠提取青霉素的真菌是( )
A.曲霉
B.青霉
C.根霉
D.毛霉
【答案】分析:根據(jù)青霉菌可以生產(chǎn)青霉素進(jìn)行分析回答.
解答:解:青霉菌是一種真菌,屬多細(xì)胞,營(yíng)養(yǎng)菌絲體無(wú)色、淡色或具鮮明顏色.青霉素是抗菌素的一種,是從青霉菌培養(yǎng)液中提制的藥物,是一種能夠治療人類疾病的抗生素.青霉素的發(fā)現(xiàn)者是英國(guó)細(xì)菌學(xué)家弗萊明.1928年的一天,弗萊明在他的一間簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室里研究導(dǎo)致人體發(fā)熱的葡萄球菌.由于蓋子沒有蓋好,他發(fā)覺培養(yǎng)細(xì)菌用的瓊脂上附了一層青霉菌.這是從樓上的一位研究青霉菌的學(xué)者的窗口飄落進(jìn)來(lái)的.使弗萊明感到驚訝的是,在青霉菌的近旁,葡萄球菌忽然不見了.這個(gè)偶然的發(fā)現(xiàn)深深吸引了他,他設(shè)法培養(yǎng)這種霉菌進(jìn)行多次試驗(yàn),證明青霉素可以在幾小時(shí)內(nèi)將葡萄球菌全部殺死.弗萊明據(jù)此發(fā)明了葡萄球菌的克星-青霉素.可見B符合題意.
故選B
點(diǎn)評(píng):雖然有些真菌使人或其他生物患病,但許多真菌對(duì)人類是有益的.注意搜集相關(guān)的資料,了解青霉素的發(fā)現(xiàn),明確青霉素的發(fā)現(xiàn)者是英國(guó)細(xì)菌學(xué)家弗萊明.注意知識(shí)的拓展.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某生物興趣小組的同學(xué)為探究溫度對(duì)霉菌生長(zhǎng)的影響,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):將新鮮程度相同的饅頭片,分別置于相同的、干凈的培養(yǎng)皿(加蓋).A組放在25℃的環(huán)境中,B組放在冰箱冷藏室中(2℃)
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      級(jí)別 環(huán)境條件 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天
      A 25℃ 沒有發(fā)霉 少許發(fā)霉 很多發(fā)霉 非常多發(fā)霉 長(zhǎng)滿了發(fā)霉
      B 2℃ 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答問(wèn)題
      (1)該實(shí)驗(yàn)的變量為
      溫度
      溫度

      (2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得到的結(jié)論是
      霉菌的生長(zhǎng)需要適宜的溫度
      霉菌的生長(zhǎng)需要適宜的溫度

      (3)興趣小組的同學(xué)進(jìn)一步將饅頭上長(zhǎng)出的霉菌做成涂片標(biāo)本,放在顯微鏡下觀察,看到的圖象如圖所示.霉菌與細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是霉菌有
      成形細(xì)胞核
      成形細(xì)胞核

      (4)青霉素是從青霉菌培養(yǎng)液中提取的一種能夠治療人類疾病的抗菌素生素.有人須注射青霉素后會(huì)發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)(即體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗青霉素的抗體),所以注射青霉素前要進(jìn)行皮試.從免疫類型分析,注射青霉索引發(fā)過(guò)敏反應(yīng)屬于
      特異性
      特異性
      免疫.
      (5)霉菌是多細(xì)胞的真菌,個(gè)體小,需借助顯微鏡觀察,我們看到的饅頭上的霉菌不是單個(gè)的霉菌的
      個(gè)體
      個(gè)體

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      科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

      能夠提取青霉素的真菌是( 。

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      科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

      能夠提取青霉素的真菌是(  )
      A.曲霉B.青霉C.根霉D.毛霉

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      科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年安徽省淮北市濉溪縣八年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

      能夠提取青霉素的真菌是( )
      A.曲霉
      B.青霉
      C.根霉
      D.毛霉

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      同步練習(xí)冊(cè)答案
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