【題目】下列屬于器官的是( )
A.洋蔥表皮
B.西紅柿果肉
C.西瓜種子
D.一棵蘋果樹
【答案】C
【解析】解:果肉是由果肉細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞群,屬于營(yíng)養(yǎng)組織;洋蔥表皮是由表皮細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞群,屬于保護(hù)組織;一棵蘋果樹為植物體;西瓜種子是由不同的組織構(gòu)成的器官,屬于六大器官之一。
所以答案是:C
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解植物體的結(jié)構(gòu)層次(植物的組織:分生組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等;綠色開花植物的六大器官:營(yíng)養(yǎng)器官(根、莖、葉 )生殖器官(花、果實(shí)、種子);植物結(jié)構(gòu)層次(小到大):細(xì)胞→組織→器官→植物體).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合,才能使各項(xiàng)生命活動(dòng)正常進(jìn)行。如圖中甲為心臟結(jié)構(gòu)示意圖,乙為人體消化、呼吸、循環(huán)、泌尿等代謝過程示意圖。請(qǐng)分析作答
(1)從1注水,水會(huì)從[]_____流出,是因?yàn)榇嬖?/span>[]_____。
(2)某人吃完魚后,魚肉中的蛋白質(zhì)通過消化系統(tǒng)的消化,最終以a的形式被吸收,則蛋白質(zhì)被消化成a的器官是_____,其中參與消化蛋白質(zhì)的消化液有_____、_____。
(3)b代表的氧氣進(jìn)入肺泡時(shí)膈肌和肋間肌_____,b最先到達(dá)心臟的_____(填圖中字母),若被運(yùn)輸?shù)侥I臟,至少要經(jīng)過心臟_____次,最終在腎臟細(xì)胞的_____中被利用,為生命活動(dòng)提供_____。
(4)有些人的心臟,分隔開左心房和右心房的間隔有小孔,這會(huì)導(dǎo)致_____。
A、貧血 B.血壓較低 C.血液運(yùn)輸氧氣的能力降低
(5)體育鍛煉可以使圖中的心肌收縮更有利,這有利于促進(jìn)血液在心臟和血管中_____。
(6)液體d稱為_____,某大爺尿液中含有較多的蛋白質(zhì),說明其結(jié)構(gòu)_____的_____作用發(fā)生了障礙;手臂打點(diǎn)滴時(shí),藥物經(jīng)過他心臟四腔和圖中血管的先后順序是_____。
(7)f中的液體與d中液體相比,缺少的成分主要是_____。
(8)人體的排泄途徑有多條,圖中未表示出的途徑是_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】哺乳動(dòng)物是動(dòng)物界最高等的動(dòng)物。下列屬于哺乳動(dòng)物特有的結(jié)構(gòu)是( )。
A.肺
B.大腦
C.膈
D.大腸
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【題目】植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞共有的能量轉(zhuǎn)換器是( )
A.線粒體
B.細(xì)胞核
C.葉綠體
D.細(xì)胞膜
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在做觀察蠶豆葉氣孔的實(shí)驗(yàn)時(shí),一般從葉片的下表皮(背面)撕取材料是因?yàn)椋?)
A.下表皮薄,容易觀察
B.下表皮的氣孔比上表皮多,容易找到
C.下表皮容易撕去
D.觀察氣孔取哪個(gè)表皮都無所謂,看個(gè)人的喜歡
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀以下材料,回答有關(guān)問題:
最近,中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播報(bào)道:英國(guó)一家醫(yī)院的醫(yī)生實(shí)施了不打開腹腔成功摘除人闌尾的手術(shù)。醫(yī)生用一根軟管從人的口腔插入,軟管的前端帶有微型攝像頭和由細(xì)絲牽引操控的手術(shù)工具。
(1)下圖是人體腹部的解剖圖,圖中[1]所示器官叫__________,它能分泌____________;脂肪的消化發(fā)生在圖中[ ___]所指的器官。
(2)英國(guó)醫(yī)生所使用的軟管依次通過了那些結(jié)構(gòu)?口腔→咽→食道→______________________________→大腸上的闌尾。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小華在顯微鏡下觀察玻片時(shí),在視野中看到有一黑點(diǎn),轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡和移動(dòng)裝片,黑點(diǎn)都沒有發(fā)生位移,因此可以斷定黑點(diǎn)最可能是在( )
A.反光鏡上
B.目鏡上
C.物鏡上
D.裝片上
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【題目】如圖為心臟結(jié)構(gòu)示意圖,醫(yī)生給某人右手臂靜脈注射一種藥物治療頭痛,藥物通過心臟的途徑是( )
A. Ⅳ→Ⅱ→Ⅲ→ⅠB. Ⅳ→Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ
C. Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ→ⅡD. Ⅰ→Ⅲ→Ⅱ→Ⅳ
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