16．最近學(xué)校出現(xiàn)了很多同學(xué)患流感，經(jīng)研究決定要求患病的同學(xué)必須立即請(qǐng)假回家治療，這種做法屬于（　�。�
A．控制傳染源B．消滅病原體C．保護(hù)易感人群D．切斷傳播途徑

分析 傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病．傳染病若能流行起來(lái)必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)，所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．

解答 解：預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群，流感患者是能夠散播病原體的人，屬于傳染源．因此要求患病的同學(xué)必須立即請(qǐng)假回家治療，這種做法屬于控制傳染源．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病流行的預(yù)防措施．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．近年來(lái)，濮陽(yáng)市的很多地方大力發(fā)展食用菌溫室種植，小蘑菇帶來(lái)了大效益．蘑菇是食用菌的一種，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．蘑菇用孢子繁殖后代B．蘑菇的繁殖方式是出芽生殖
C．蘑菇可以分解有機(jī)物D．蘑菇細(xì)胞內(nèi)有真正的細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．某生物小組的同學(xué)在探究消化液的作用時(shí)，先在四支試管中放入等量的饅頭碎屑，然后分別滴加不同的消化液2毫升．將四支試管放置在37℃的水浴中一段時(shí)間后，各滴加2滴碘液，并振蕩，結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有2號(hào)試管中變藍(lán)了．由此可以推斷，2號(hào)試管中加入的消化液是（　�。�
A．胃液B．腸液C．胰液D．唾液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列反射活動(dòng)中，與“閱讀文學(xué)作品時(shí)，隨故事情節(jié)潸然淚下”相同的是（　�。�
A．聾啞人打手勢(shì)B．鸚鵡學(xué)舌C．寵物狗算算術(shù)D．膝跳反射

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列為生物進(jìn)化提供有力證據(jù)的中間過(guò)渡類型生物化石是（　�。�
A．植物化石B．硅化木C．恐龍卵化石D．始祖鳥(niǎo)化石

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它是由蛋白質(zhì)的外殼和里面的遺傳 物質(zhì)組成，病毒不能獨(dú)立生活，只能進(jìn)行寄生生活，體積一般比細(xì)菌小，（選填：大或�。�，病毒的分類中細(xì)菌病毒又叫噬菌體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．糖類、蛋白質(zhì)、脂肪必須經(jīng)過(guò)消化后才能被人體吸收，脂肪被消化的器官、所需的酶、消化后的成分、吸收的器官分別是（　�。�
A．口腔、淀粉酶、葡萄酶、小腸B．胃、膽汁、甘油和脂肪酸、小腸
C．小腸、膽汁、脂肪微粒、毛細(xì)血管D．小腸、脂肪酶、甘油和脂肪酸、小腸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

5．生物體可遺傳的變異都是由基因的改變引起的．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖，這是人體新陳代謝圖，其中A、B、C、D表示不同的系統(tǒng)；a、b、c、d、e表示不同的物質(zhì)；①②表示不同的生理過(guò)程．

（1）圖中[A]表示消化系統(tǒng)；
（2）物質(zhì)[b]進(jìn)入[B]是依靠氣體擴(kuò)散作用完成的；物質(zhì)[a]的產(chǎn)生是組織細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的結(jié)果；
（3）①過(guò)程是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，排除體外的氣體中體積分?jǐn)?shù)最大的是氮?dú)猓?br />（4）當(dāng)正常人血糖濃度過(guò)高時(shí)，[e]會(huì)暫時(shí)變?yōu)樘悄�，這說(shuō)明腎小管的重吸收作用有局限性．

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同步練習(xí)冊(cè)答案