【題目】有不少人把用過(guò)的電池隨處亂扔，這種做法危害很大，廢舊電池對(duì)植物有沒(méi)有影響呢？我們進(jìn)行如下探究：用廢舊電池浸出液浸泡種子(廢舊電池浸出液的配制：把一節(jié)5號(hào)電池在1 000毫升清水中浸泡2～3天，稀釋后利用)，種子會(huì)正常萌發(fā)嗎？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)尋找答案。

(1)提出問(wèn)題：廢舊電池浸出液會(huì)影響種子的萌發(fā)嗎？

(2)作出假設(shè)：________________________________________________。

(3)器具材料：培養(yǎng)皿、清水、廢舊電池浸出液、小麥種子、餐巾紙或紗布。

(4)實(shí)驗(yàn)步驟：

①將種子平均分為A、B兩組，其中A組浸泡在廢舊電池液中，B組浸泡在等量的______中，均在相同的條件下浸泡6小時(shí)左右。

②將浸泡后的A、B兩組種子分別用餐巾紙包起來(lái)并放入培養(yǎng)皿中，在培養(yǎng)皿上注明A、B，再將A、B培養(yǎng)皿放置在溫暖的地方并注意保濕。在A、B兩組實(shí)驗(yàn)中，除了實(shí)驗(yàn)變量不同外，其余條件均相同，設(shè)置B組的作用是________。

③4～5天后打開(kāi)培養(yǎng)皿，觀察并統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)皿中種子的發(fā)芽率。

(5)預(yù)測(cè)結(jié)果，得出結(jié)論：

如果種子發(fā)芽率A_______(填“＜”或“＞”)B，說(shuō)明廢舊電池浸出液會(huì)影響種子的萌發(fā)。

【答案】 廢舊電池浸出液會(huì)影響種子的萌發(fā) 清水 進(jìn)行對(duì)照 ＜

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物的生殖和發(fā)育說(shuō)法中正確的是（　�。�

A. 嫁接、植物組織培養(yǎng)、試管嬰兒、克隆羊均屬于無(wú)性生殖

B. 鳥(niǎo)是體內(nèi)受精，體外發(fā)育

C. 家蠶、蜜蜂、蝗蟲(chóng)的發(fā)育都要經(jīng)歷受精卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期

D. 青蛙的生殖和幼體的發(fā)育都在水中進(jìn)行，屬變態(tài)發(fā)育

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下面材料,回答有關(guān)問(wèn)題。

未來(lái)幾年,馬鈴薯將從“放在盤子里”的萊肴變成“拿在手里”的主糧,成為我國(guó)繼小麥、水稻、玉米之后的第四大糧食作物。馬鈴薯蛋白質(zhì)含量高,擁有人體必需的氨基酸比較齊全。維生素的含量也較為全面,特別是含有禾谷類糧食所沒(méi)有的胡蘿素、素和維生素C,其所含的維生素C是蘋果的8倍左右。馬鈴薯還是一個(gè)礦物質(zhì)寶庫(kù)。有研究證明,如果人們每天只吃馬鈴薯,即使不補(bǔ)充其他任何食品,身體也能攝取10倍于傳統(tǒng)食品中含有的維生素和1.5倍的鐵。前不久,科研人員將控制某種牛肉蛋白質(zhì)合成的基因移植到馬鈴薯細(xì)胞內(nèi),研發(fā)出了一種富含牛肉蛋白質(zhì)的“馬鈴薯”新品種。營(yíng)養(yǎng)學(xué)家特別提醒,不要食用顏色發(fā)青和發(fā)芽的馬鈴薯,以免龍葵素中毒。

(1)馬鈴薯中的蛋白質(zhì)在胃液、__________、______________消化液的參與下分解成氨基酸,被人體吸收利用。

(2)馬鈴薯中的胡蘿卜素可以在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化成維生素A,能有效預(yù)防____、干眼癥、皮膚干燥、脫屑等病癥。

(3)鐵是____的組成成分,經(jīng)常食用馬鈴薯可預(yù)防貧血。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生命起源的第一步是（ ）

A．在一定條件下，原始地球上的原始大氣中各種成分是能夠轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)小分子的；

B．伴隨原始地球上自然條件的演變，地球上的有機(jī)大分子在原始海洋中逐漸積累，通過(guò)長(zhǎng)期的相互作用，最后演變成具有能夠生長(zhǎng)、生殖、遺傳的原始生命；

C．原始生命進(jìn)一步形成單細(xì)胞生物，地球上的生物從此生機(jī)勃勃，不斷進(jìn)化發(fā)展；

D．由有機(jī)小分子合成蛋白質(zhì)、核酸等有機(jī)大分子。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)保護(hù)生物多樣性的觀點(diǎn)，合理的是（ ）

A、物種滅絕后還可以再生

B、生物多樣性的消失對(duì)人類自身不會(huì)產(chǎn)生影響

C、與人類沒(méi)有直接利益關(guān)系的生物也應(yīng)該保留下來(lái)

D、引入世界各地不同的生物，可以增加我國(guó)生物多樣性

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)我們細(xì)細(xì)地咀嚼饅頭時(shí)，會(huì)感覺(jué)到有甜味，這是為什么呢？口腔中的唾液對(duì)淀粉是否有消化作用呢？于是他做了如下實(shí)驗(yàn)：

A、取適量新鮮饅頭，切成碎屑，分成2等份；將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中。

B、取2支潔凈且大小相同的試管，分別編號(hào)為①、②，做如下處理：在①號(hào)試管中放入1份饅頭碎屑，注入2毫升唾液，并進(jìn)行充分的攪拌。在②號(hào)試管中放入1份饅頭碎屑，注入2毫升清水，并進(jìn)行充分的攪拌。

C、將2支試管一起在室溫下放置5—10分鐘。

D、在2支試管中各滴加2滴碘液，搖勻。

E、觀察并記錄個(gè)試管中的顏色變化。

分析上述實(shí)驗(yàn)并回答：

（1）該同學(xué)將饅頭切成碎屑并充分?jǐn)嚢�，這是為了模擬________________________

（2）該實(shí)驗(yàn)的C步驟有待改進(jìn)，請(qǐng)將改進(jìn)的方法寫在橫線上。

改進(jìn)：_________________________________________________________。

（3）該探究實(shí)驗(yàn)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)變量是________；本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置②號(hào)試管的目的是_________。在①、②號(hào)試管中，會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色現(xiàn)象的試管是_________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】痰中含有許多致病細(xì)菌，隨地吐痰容易危害他人健康。痰產(chǎn)生的部位是

A. 口腔黏膜 B. 氣管和支氣管 C. 食道黏膜 D. 鼻腔粘膜

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)代長(zhǎng)頸鹿的頸比古代長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)．用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)分析，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是（ ）

A．自然選擇 B．人工選擇 C．神經(jīng)調(diào)節(jié) D．激素調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列培養(yǎng)皿內(nèi)分別放入等量的紙巾，再將相同數(shù)量的豌豆種子放在上面，在不同的條件下進(jìn)行培養(yǎng)，結(jié)果如下表，請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題。

培養(yǎng)皿（組別）

甲

乙

丙

丁

場(chǎng)所

陽(yáng)光下

陽(yáng)光下

黑暗中

陽(yáng)光下

溫度（℃）

23

23

23

5

紙巾干濕狀態(tài)

潮濕

干燥

潮濕

潮濕

發(fā)芽率

90%

0

90%

0

（1）上表的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中共包含了 組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（2）探究“光照對(duì)種子萌發(fā)是否有影響”，可選用 構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（3）培養(yǎng)皿中放入一定數(shù)量的種子而不是1粒種子，其目的是 。

（4）甲與丙均有未萌發(fā)的種子，可能的原因是 。

（5）若將萌發(fā)的幼苗加入適量的營(yíng)養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng)，營(yíng)養(yǎng)液的作用主要是給它們的生長(zhǎng)提供 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案