下列植物中，能產(chǎn)生種子的是：（   ）                    

A．水綿B．墻蘚C．滿江紅D．油松

D

解析試題分析：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物都不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物，水綿屬于藻類植物，墻蘚屬于苔蘚植物，滿江紅屬于蕨類植物，它們都不能產(chǎn)生種子，被子植物和裸子植物都結(jié)種子，用種子繁殖后代，屬于種子植物，油松屬于裸子植物，種子外無果皮包被，裸露，可見D符合題意。
考點：本題考查的是種子植物的主要特征。
點評：此題為基礎(chǔ)知識題，解答此類題目的關(guān)鍵是掌握被子植物和裸子植物都屬于種子植物。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?深圳）在生產(chǎn)生活中，經(jīng)常要運用到綠色開花植物的生殖發(fā)育和營養(yǎng)的知識．請完成下列各題：
（1）在圖“花的結(jié)構(gòu)圖”中，能產(chǎn)生花粉的是
2
2
（填序號）；植物種子是由
6
6
（填序號）發(fā)育而來的．
（2）有一種優(yōu)良荔枝品種“桂味”，為保持其優(yōu)良性狀，通常采用的繁殖方法是
嫁接
嫁接
（選填“扦插”、“壓條”或“嫁接”）．在掛果初期，果農(nóng)通常將部分枝條的樹皮進行環(huán)割，目的是將韌皮部中的
篩管
篩管
切斷，防止營養(yǎng)向下運輸從而提高產(chǎn)量．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖所示的是四種植物，請分析回答：

（1）如圖四種生物分別是蕨、玉米、松樹和水綿代表的四類植物．其中沒有根、莖、葉等器官分化的是[
D
D
]
藻
藻
類植物．
（2）A類植物已經(jīng)出現(xiàn)了根．莖、葉等器官．但它的生殖過程離不開
水
水
．因此是適于生活在陰暗潮濕的環(huán)境中．
（3）能產(chǎn)生種子并用種子繁殖的是
B
B
類植物和
C
C
類植物（種子襟露，無果皮包被）．（填序號）
（4）請在下列植物中找出分別與[A]蕨或[B]玉米屬丁同一類的植物：
①蘋果 ②葫蘆蘚 ③貫眾 ④側(cè)柏 ⑤刺槐 ⑥花生 ⑦紫菜 ⑧卷柏 ⑨水杉 ⑩地錢
與[A]蕨屬于同一類植物的是
③⑧
③⑧
；（填序號）
與[B]玉米屬于同一類植物的是
①⑤⑥
①⑤⑥
；（填序號）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖所示的是四種植物，請分析回答：

魔方格

（1）如圖四種生物分別是蕨、玉米、松樹和水綿代表的四類植物．其中沒有根、莖、葉等器官分化的是[______]______類植物．
（2）A類植物已經(jīng)出現(xiàn)了根．莖、葉等器官．但它的生殖過程離不開______．因此是適于生活在陰暗潮濕的環(huán)境中．
（3）能產(chǎn)生種子并用種子繁殖的是______類植物和______類植物（種子襟露，無果皮包被）．（填序號）
（4）請在下列植物中找出分別與[A]蕨或[B]玉米屬丁同一類的植物：
①蘋果 ②葫蘆蘚 ③貫眾 ④側(cè)柏 ⑤刺槐 ⑥花生 ⑦紫菜 ⑧卷柏 ⑨水杉 ⑩地錢
與[A]蕨屬于同一類植物的是______；（填序號）
與[B]玉米屬于同一類植物的是______；（填序號）

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科目：初中生物 來源：深圳市歷年中考生物分類匯編1：《生物體結(jié)構(gòu)、細胞及其結(jié)構(gòu)、生物的分類》（解析版） 題型：填空題

在生產(chǎn)生活中，經(jīng)常要運用到綠色開花植物的生殖發(fā)育和營養(yǎng)的知識．請完成下列各題：
（1）在圖“花的結(jié)構(gòu)圖”中，能產(chǎn)生花粉的是    （填序號）；植物種子是由    （填序號）發(fā)育而來的．
（2）有一種優(yōu)良荔枝品種“桂味”，為保持其優(yōu)良性狀，通常采用的繁殖方法是    （選填“扦插”、“壓條”或“嫁接”）．在掛果初期，果農(nóng)通常將部分枝條的樹皮進行環(huán)割，目的是將韌皮部中的    切斷，防止營養(yǎng)向下運輸從而提高產(chǎn)量．

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科目：初中生物 來源：2008年廣東省深圳市中考生物試卷（解析版） 題型：填空題

在生產(chǎn)生活中，經(jīng)常要運用到綠色開花植物的生殖發(fā)育和營養(yǎng)的知識．請完成下列各題：
（1）在圖“花的結(jié)構(gòu)圖”中，能產(chǎn)生花粉的是    （填序號）；植物種子是由    （填序號）發(fā)育而來的．
（2）有一種優(yōu)良荔枝品種“桂味”，為保持其優(yōu)良性狀，通常采用的繁殖方法是    （選填“扦插”、“壓條”或“嫁接”）．在掛果初期，果農(nóng)通常將部分枝條的樹皮進行環(huán)割，目的是將韌皮部中的    切斷，防止營養(yǎng)向下運輸從而提高產(chǎn)量．

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