老林是林場的護(hù)林員,大家閑時(shí)就逗老林,老林,為啥不讓砍樹呢?他把脖子一扭,很認(rèn)真地說:“哼,砍光了樹鳥就沒地方住了,山羊和豹子也沒藏身的地方了,剩下了人,有啥意思?”
眾人忍住笑說:“沒有了它們,不更好嗎,咱能種地,種地打糧食,要哪些樹干啥?況且多的是,怎會(huì)砍完哩?這么多年了,一座座山光頭似地推,樹不還有那么多嗎?”
(1)老林話中的樹、鳥、山羊、豹子分別是生態(tài)系統(tǒng)的哪種成分?
(2)如果你是老林,你怎么回答眾人的話?
(3)面對森林面積的不斷減少,作為每一個(gè)公民應(yīng)該怎樣做?
(1)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成.生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者;非生物部分包括陽光、空氣、水、土壤等.植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物,是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者;動(dòng)物不能直接制造有機(jī)物,直接或間接地以植物為食.叫做消費(fèi)者;腐生細(xì)菌和真菌能夠把有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物,供生產(chǎn)者重新利用被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.樹是生產(chǎn)者;鳥、山羊、豹子是消費(fèi)者.
(2)在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的.即生態(tài)平衡.這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度的.若人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益,亂砍濫伐,使森林生態(tài)系統(tǒng)呈現(xiàn)衰退的趨勢,即使在適宜植物生長的地區(qū)也出現(xiàn)了許多荒山.就會(huì)嚴(yán)重毀壞林場植被.林場就很難恢復(fù)原樣了.這說明:當(dāng)人為的因素的干擾超過了這種限度時(shí),生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.
(3)面對森林面積的不斷減少,作為每一個(gè)公民應(yīng)該,從我做起,愛護(hù)植被,積極參加植樹造林活動(dòng).人類活動(dòng)只有尊重生態(tài)規(guī)律,才不會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.
故答案為:(1)樹--生產(chǎn)者;鳥、山羊、豹子--消費(fèi)者;(2)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的.生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度的.當(dāng)人為的因素的干擾超過了這種限度時(shí),生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.(3)愛護(hù)植被,積極參加植樹造林活動(dòng).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

老林是林場的護(hù)林員,大家閑時(shí)就逗老林,老林,為啥不讓砍樹呢?他把脖子一扭,很認(rèn)真地說:“哼,砍光了樹鳥就沒地方住了,山羊和豹子也沒藏身的地方了,剩下了人,有啥意思?”
眾人忍住笑說:“沒有了它們,不更好嗎,咱能種地,種地打糧食,要哪些樹干啥?況且多的是,怎會(huì)砍完哩?這么多年了,一座座山光頭似地推,樹不還有那么多嗎?”
(1)老林話中的樹、鳥、山羊、豹子分別是生態(tài)系統(tǒng)的哪種成分?
(2)如果你是老林,你怎么回答眾人的話?
(3)面對森林面積的不斷減少,作為每一個(gè)公民應(yīng)該怎樣做?

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年人教版七年級(上)期末生物試卷(八)(解析版) 題型:解答題

老林是林場的護(hù)林員,大家閑時(shí)就逗老林,老林,為啥不讓砍樹呢?他把脖子一扭,很認(rèn)真地說:“哼,砍光了樹鳥就沒地方住了,山羊和豹子也沒藏身的地方了,剩下了人,有啥意思?”
眾人忍住笑說:“沒有了它們,不更好嗎,咱能種地,種地打糧食,要哪些樹干啥?況且多的是,怎會(huì)砍完哩?這么多年了,一座座山光頭似地推,樹不還有那么多嗎?”
(1)老林話中的樹、鳥、山羊、豹子分別是生態(tài)系統(tǒng)的哪種成分?
(2)如果你是老林,你怎么回答眾人的話?
(3)面對森林面積的不斷減少,作為每一個(gè)公民應(yīng)該怎樣做?

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案