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某生態(tài)系統(tǒng)中生存的生物，體內存留的有機物汞如下表，由這些生物組成的食物鏈是 （ ）
生物體
A
B
C
D
E
有機汞殘留量
0.07
8
0.5
64
0.35
A．D→B→C→E→A
B．D→E→B→C→A
C．A→C→E→B→D
D．A→E→C→B→D
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

為了探究光在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，某興趣小組同學設計了如下實驗：在兩個大小，形狀相同的生態(tài)瓶中加入等量 的清水、淤泥、小魚及水藻，然后再把A放在光下，B放在黑暗環(huán)境下，實驗結果如下：A瓶小魚生存30天，B瓶小魚生存2天．請回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的生產者是
水藻
水藻
，小魚屬于
消費者
消費者
者．
（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中，魚與水藻是
捕食
捕食
關系．
（3）魚進行生命活動所需的能量歸根到底來自
陽光
陽光
．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)屬于較簡單的生態(tài)系統(tǒng)，與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較該生態(tài)的穩(wěn)定性
較差
較差
．（“較好”或“較差”）
（5）在淤泥中存在著許多腐生細菌和真菌，它們能將動物糞便．動植物殘體中的有機物分解成
無機物
無機物
，為植物生活提供營養(yǎng)．總之，該生態(tài)瓶能通過能量流動和
物質
物質
循環(huán)，使生態(tài)系統(tǒng)得以維持和發(fā)展．
（6）該實驗中的變量是
光
光
，設計A、B兩組實驗，目的起到
對照
對照
作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

為了探究光在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，某興趣小組同學設計了如下實驗：在兩個大小，形狀相同的生態(tài)瓶中加入等量 的清水、淤泥、小魚及水藻，然后再把A放在光下，B放在黑暗環(huán)境下，實驗結果如下：A瓶小魚生存30天，B瓶小魚生存2天．請回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的生產者是
水藻
水藻
，小魚屬于
消費者
消費者
．
（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中，魚與水藻是
捕食
捕食
關系．
（3）魚進行生命活動所需的能量歸根到底來自
陽光
陽光
．
（4）在淤泥中存在著許多腐生細菌和真菌，它們能將動物糞便．動植物殘體中的
有機物
有機物
分解成
無機物
無機物
，為植物生活提供營養(yǎng)．總之，該生態(tài)瓶能通過能量流動和
物質
物質
循環(huán)，使生態(tài)系統(tǒng)得以維持和發(fā)展．
（5）該實驗中的變量是
光
光
．設計A、B兩組實驗，目的起
對照
對照
作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

為了探究光在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，某興趣小組同學設計了如下實驗：在兩個大小，形狀相同的生態(tài)瓶中加入等量 的清水、淤泥、小魚及水藻，然后再把A放在光下，B放在黑暗環(huán)境下，實驗結果如下：A瓶小魚生存30天，B瓶小魚生存2天．請回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的生產者是________，小魚屬于________者．
（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中，魚與水藻是________關系．
（3）魚進行生命活動所需的能量歸根到底來自________．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)屬于較簡單的生態(tài)系統(tǒng)，與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較該生態(tài)的穩(wěn)定性________．（“較好”或“較差”）
（5）在淤泥中存在著許多腐生細菌和真菌，它們能將動物糞便．動植物殘體中的有機物分解成________，為植物生活提供營養(yǎng)．總之，該生態(tài)瓶能通過能量流動和________循環(huán)，使生態(tài)系統(tǒng)得以維持和發(fā)展．
（6）該實驗中的變量是________，設計A、B兩組實驗，目的起到________作用．

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科目：初中生物 來源：2012-2013學年安徽省宣城市寧國中學八年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

為了探究光在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，某興趣小組同學設計了如下實驗：在兩個大小，形狀相同的生態(tài)瓶中加入等量 的清水、淤泥、小魚及水藻，然后再把A放在光下，B放在黑暗環(huán)境下，實驗結果如下：A瓶小魚生存30天，B瓶小魚生存2天．請回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的生產者是______，小魚屬于______．
（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中，魚與水藻是______關系．
（3）魚進行生命活動所需的能量歸根到底來自______．
（4）在淤泥中存在著許多腐生細菌和真菌，它們能將動物糞便．動植物殘體中的______分解成______，為植物生活提供營養(yǎng)．總之，該生態(tài)瓶能通過能量流動和______循環(huán)，使生態(tài)系統(tǒng)得以維持和發(fā)展．
（5）該實驗中的變量是______．設計A、B兩組實驗，目的起______作用．

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科目：初中生物 來源：2011年中考生物模擬試卷（11）（解析版） 題型：解答題

為了探究光在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，某興趣小組同學設計了如下實驗：在兩個大小，形狀相同的生態(tài)瓶中加入等量 的清水、淤泥、小魚及水藻，然后再把A放在光下，B放在黑暗環(huán)境下，實驗結果如下：A瓶小魚生存30天，B瓶小魚生存2天．請回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的生產者是______，小魚屬于______者．
（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中，魚與水藻是______關系．
（3）魚進行生命活動所需的能量歸根到底來自______．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)屬于較簡單的生態(tài)系統(tǒng)，與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較該生態(tài)的穩(wěn)定性______．（“較好”或“較差”）
（5）在淤泥中存在著許多腐生細菌和真菌，它們能將動物糞便．動植物殘體中的有機物分解成______，為植物生活提供營養(yǎng)．總之，該生態(tài)瓶能通過能量流動和______循環(huán)，使生態(tài)系統(tǒng)得以維持和發(fā)展．
（6）該實驗中的變量是______，設計A、B兩組實驗，目的起到______作用．

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