將40只生長發(fā)育相似的蝌蚪平均分成兩組,甲組的飼料中加入少量甲狀腺激素,乙組的飼料不加甲狀腺激素。甲組的蝌蚪在較短的時間內(nèi)就變成了一群蒼蠅般大小的小青蛙,乙組則按常規(guī)發(fā)育。
(1)此實驗說明甲狀腺激素能       。若要說明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,還需要進一步實驗,請設計一個你認為合理的實驗                        。
(2)在實驗中,乙組是起    作用。
(3)留心觀察可以發(fā)現(xiàn),不同環(huán)境中的青蛙的體色不同,但都與周圍環(huán)境基本一致,這說明               。                  

(1)甲狀腺激素能促進蝌蚪的發(fā)育 增加一組,切除甲狀腺,飼料中不加甲狀腺激素,觀察其現(xiàn)象。(只要設計合理就可以)
(2)對照
(3)生物與環(huán)境相適應

解析

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相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

將40只生長發(fā)育相似的蝌蚪平均分成兩組,甲組的飼料中加入少量甲狀腺激素,乙組的飼料不加甲狀腺激素.甲組的蝌蚪在較短的時間內(nèi)就變成了一群蒼蠅般大小的小青蛙,乙組則按常規(guī)發(fā)育.
(1)此實驗說明甲狀腺激素能
促進生長發(fā)育
促進生長發(fā)育
.若要說明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,還需要進一步實驗,請設計一個你認為合理的實驗
其中的一組蝌蚪摘除甲狀腺
其中的一組蝌蚪摘除甲狀腺

(2)在實驗中,乙組是起
對照
對照
作用.
(3)留心觀察可以發(fā)現(xiàn),不同環(huán)境中的青蛙的體色不同,但都與周圍環(huán)境基本一致,這說明
生物對環(huán)境的適應
生物對環(huán)境的適應

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

將40只生長發(fā)育相似的蝌蚪平均分成兩組,甲組的飼料中加入少量甲狀腺激素,乙組的飼料不加甲狀腺激素.甲組的蝌蚪在較短的時間內(nèi)就變成了一群蒼蠅般大小的小青蛙,乙組則按常規(guī)發(fā)育.
(1)此實驗說明甲狀腺激素能______.若要說明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,還需要進一步實驗,請設計一個你認為合理的實驗______.
(2)在實驗中,乙組是起______作用.
(3)留心觀察可以發(fā)現(xiàn),不同環(huán)境中的青蛙的體色不同,但都與周圍環(huán)境基本一致,這說明______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

將40只生長發(fā)育相似的蝌蚪平均分成兩組,甲組的飼料中加入少量甲狀腺激素,乙組的飼料不加甲狀腺激素.甲組的蝌蚪在較短的時間內(nèi)就變成了一群蒼蠅般大小的小青蛙,乙組則按常規(guī)發(fā)育.
(1)此實驗說明甲狀腺激素能______.若要說明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,還需要進一步實驗,請設計一個你認為合理的實驗______.
(2)在實驗中,乙組是起______作用.
(3)留心觀察可以發(fā)現(xiàn),不同環(huán)境中的青蛙的體色不同,但都與周圍環(huán)境基本一致,這說明______.

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科目:初中生物 來源:2011-2012學年重慶市九龍坡區(qū)七年級(下)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

將40只生長發(fā)育相似的蝌蚪平均分成兩組,甲組的飼料中加入少量甲狀腺激素,乙組的飼料不加甲狀腺激素.甲組的蝌蚪在較短的時間內(nèi)就變成了一群蒼蠅般大小的小青蛙,乙組則按常規(guī)發(fā)育.
(1)此實驗說明甲狀腺激素能______.若要說明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,還需要進一步實驗,請設計一個你認為合理的實驗______.
(2)在實驗中,乙組是起______作用.
(3)留心觀察可以發(fā)現(xiàn),不同環(huán)境中的青蛙的體色不同,但都與周圍環(huán)境基本一致,這說明______.

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