人們對冷光的發(fā)明和利用，和蝙蝠特殊功能有關(guān)．
 
（判斷對錯）
分析：仿生是指科學(xué)家通過對生物的認(rèn)真觀察和研究，模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備．
解答：解：隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，仿生技術(shù)的應(yīng)用日益廣泛，有的是模仿動物，有的是模仿植物，如模仿烏龜?shù)谋臣字圃炝吮そㄖ�；模仿螢火蟲的發(fā)光原理制造了冷光燈；模仿蝙蝠的回聲定位發(fā)明了雷達(dá)．烏龜?shù)谋臣妆〉菑?qiáng)度很大，模仿其結(jié)構(gòu)原理建造了薄殼建筑．模仿人腦制造出了智能機(jī)器人．人們模仿受變色龍體色隨著環(huán)境的改變而改變的原理制造了迷彩服．故此題說法錯誤．
故答案為：×．
點(diǎn)評：掌握常見的關(guān)于仿生技術(shù)應(yīng)用的例子，注意搜集相關(guān)的資料．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

今年是世界保護(hù)生物多樣性年．生物是多種多樣的，對它們的研究和利用與我們的生活息息相關(guān)，請根據(jù)下列材料回答：
1978年，美國科學(xué)家吉爾伯特等人把鼠的胰島素基因轉(zhuǎn)移到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，并使大腸桿菌制造出了鼠胰島素，其中可作為生物反應(yīng)器的是
大腸桿菌
大腸桿菌
，該項(xiàng)技術(shù)屬于
轉(zhuǎn)基因技術(shù)
轉(zhuǎn)基因技術(shù)
（填“克隆技術(shù)”或“轉(zhuǎn)基因技術(shù)”）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

請運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識回答下列問題：
（1）某同學(xué)進(jìn)入青春期的第一信號是
身高突增
身高突增
；進(jìn)入青春期后，發(fā)育最迅速的器官是
性器官
性器官
．
（2）生活在我國西北地區(qū)的人容易患地方性甲狀腺腫．你認(rèn)為這種病是因?yàn)槭澄镏腥狈?!--BA-->
碘
碘
的無機(jī)鹽；無機(jī)鹽在人體內(nèi)含量不多，但
作用卻很大
作用卻很大
．
（3）病人不能正常進(jìn)食時，需要點(diǎn)滴葡萄糖，是因?yàn)樗転槿梭w
提供能量
提供能量
；而且?guī)滋旌笊眢w明顯消瘦了，這主要是因?yàn)橘A存在體內(nèi)的
脂肪
脂肪
等營養(yǎng)物質(zhì)消耗多而補(bǔ)充少的緣故．
（4）兒童缺鈣易患
佝僂病
佝僂病
，醫(yī)生建議服用“新蓋中蓋”鈣片．該鈣片的主要原料是：碳酸鈣；維生素D．此藥物原料中除含鈣質(zhì)外，還有維生素D，這樣處理的好處是
維生素D可以促進(jìn)人體對鈣的吸收和利用
維生素D可以促進(jìn)人體對鈣的吸收和利用
．
（5）我們平時吃的烤制面包主要成分是
淀粉
淀粉
；細(xì)細(xì)咀嚼面包有甜味，說明其中的道理是
部分淀粉被口腔中的唾液淀粉酶分解成了麥芽糖
部分淀粉被口腔中的唾液淀粉酶分解成了麥芽糖
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

為了保護(hù)生物的生存環(huán)境，我們要停止對森林的開發(fā)和利用
×
×
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

紅樹林是生長在熱帶、亞熱帶海岸潮間帶特有的植被，深圳灣的紅樹林分布區(qū)被列為國家級紅樹林自然保護(hù)區(qū)．判斷下列說法中正確的是（　�。�
A、紅樹林動、植物種類復(fù)雜，屬于森林生態(tài)系統(tǒng)B、建立紅樹林自然保護(hù)區(qū)的主要目的是保護(hù)生物多樣性C、紅樹林的抵抗力穩(wěn)定性、恢復(fù)力穩(wěn)定性都比較強(qiáng)D、建立紅樹林自然保護(hù)區(qū)就要禁止對紅樹林的開發(fā)和利用

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案