【題目】下圖是光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭,已知①②是目鏡,放大倍數(shù)分別是5×和15×;③和④是物鏡,放大倍數(shù)分別是40×和10×。在觀察洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞時(shí),下列那種組合看到的細(xì)胞數(shù)目最多且視野最明亮?( )
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
【答案】C
【解析】
試題分析:使用顯微鏡時(shí):顯微鏡的放大倍數(shù)越大,視野比較暗,所觀察到的物像體積越大,視野內(nèi)所看到的細(xì)胞數(shù)目越少;相反顯微鏡的放大倍數(shù)越小,視野比較亮,所觀察到的物像體積越小,視野內(nèi)所看到的細(xì)胞數(shù)目越多。所以用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的同一部位時(shí),要使看到的細(xì)胞數(shù)目最多且視野最亮,應(yīng)該是放大倍數(shù)最小的顯微鏡。一般情況下:目鏡越長(zhǎng),放大倍數(shù)越;目鏡越短,放大倍數(shù)越大;物鏡正好相反。圖中①和②是目鏡,因此①是低倍鏡,②是高倍鏡;③和④是物鏡,③是高倍鏡、④是低倍鏡。故放大倍數(shù)最小的組合是①④。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“低碳生活”是指生活中所耗用能量要減少,從而降低碳特別是二氧化碳的排放。下列不屬于“低碳生活”方式的是( )
A.用餐時(shí)盡量使用一次性筷子和餐盒
B.購(gòu)物時(shí)自帶環(huán)保袋,減少使用塑料袋
C.多用電郵、QQ等即時(shí)通訊工具,少用傳真打印機(jī)
D.提倡乘坐公共交通工具、騎自行車(chē)或步行的方式出行
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)閱讀下列材料,分析回答有關(guān)問(wèn)題.
材料一:地處平邑、蒙陰、費(fèi)縣三縣交界處的蒙山,又稱(chēng)山東蒙山國(guó)家森林公園,主峰海拔1156米,總面積1125平方公里,森林覆蓋率達(dá)98%.景區(qū)內(nèi)動(dòng)植物資源豐富, .1999年3月中科院生態(tài)環(huán)境研究中心測(cè)定:有“空氣維生素”之稱(chēng)的負(fù)氧離子含量為220萬(wàn)個(gè)單位/立方厘米,居全國(guó)之首,享譽(yù)“天然綠肺”、“天然氧吧”、“森林浴場(chǎng)”、“超潔凈地區(qū)”之美稱(chēng).
材料二:生物興趣小組的同學(xué)在蒙山拍到了如圖甲所示的生物圖片,并按圖乙中的分類(lèi)方法進(jìn)行了生物分類(lèi).
(1)圖乙中的D所代表的圖甲中最高等生物所屬類(lèi)群的主要特征是 .
(2)B所代表的圖甲中最高等生物的呼吸特點(diǎn)是 ;C所代表的圖甲中最高等生物所屬類(lèi)群的主要特征 ;蜜蜂蜂和青蛙的發(fā)育方式都屬于 .
(3)資料中的劃線部分體現(xiàn)了 的多樣性.
(4)在生物分類(lèi)學(xué)上,向日葵與腎蕨同界不同門(mén),向日葵與銀杏同門(mén)不同綱,那么向日葵和 的共同特征多,你的理由是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化總趨勢(shì)的敘述中,不正確的是( )
A.由簡(jiǎn)單到復(fù)雜 B.由低等到高等
C.由水生到陸生 D.由高等到低等
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為桃花的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)圖中結(jié)構(gòu)8是 ;6結(jié)構(gòu)是 ;圖中3和11構(gòu)成的結(jié)構(gòu)是 。
(2)受精作用完成后,花的各部分將發(fā)生變化,請(qǐng)將它們用線連起來(lái):
受精卵 果實(shí)
珠被 萎謝
子房 胚
花柱和柱頭 種皮
(3)從花蕊的情況,桃花屬于 花。
(4)桃花的主要部分是 和 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞某植物細(xì)胞。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)圖中[6] ____對(duì)細(xì)胞起_______作用。
(2)若B取自洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,辛辣物質(zhì)存在于[ ]____中,其內(nèi)液體叫作____。
(3)若B取自植物的綠色部分,則細(xì)胞中有綠色的[ ]____。
(4)在普通顯微鏡下不易看清的結(jié)構(gòu)是圖中[ ]______________
(5)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)相比都具有:[5] ________、[2]________、[4] _________3 個(gè)結(jié)構(gòu),而且功能基本相同。
(6)A與B相比較,主要區(qū)別是無(wú)[1]____、[6]____、[3]____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)甲、乙、丙所代表的三種生物發(fā)育的起點(diǎn)都是______。
(2)乙為受精的雞卵結(jié)構(gòu)圖,能為a的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有_____(填代號(hào))。
(3)丙是胎兒在母體子宮內(nèi)發(fā)育的示意圖,請(qǐng)用圖中代號(hào)和箭頭表示出胎兒代謝產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物排入母體血液的途徑:___________________________________。
(4)丁圖所示的植物繁殖方式是嫁接,為了提供成活率,最關(guān)鍵的操作是:___________________。
(5)丁圖中若把基因型為Aa的梨樹(shù)枝條嫁接到基因型為aa的梨樹(shù)上,結(jié)出果實(shí)的果皮細(xì)胞基因組成為aa的概率______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家正在研究和培育能夠處理工業(yè)廢水、廢氣、廢渣的“超級(jí)細(xì)菌”,利用它們從“三廢”中回收貴重金屬等物質(zhì),變廢為寶.“超級(jí)細(xì)菌”培育過(guò)程應(yīng)用的生物技術(shù)屬于( )
A.克隆技術(shù) B.轉(zhuǎn)基因技術(shù) C.發(fā)酵技術(shù) D.細(xì)胞工程
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