下列關(guān)于腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物與人類關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．珊瑚蟲(chóng)形成的珊瑚礁能為有些海洋動(dòng)物提供棲息場(chǎng)所

B．大多數(shù)腔腸動(dòng)物能寄生在人體內(nèi)，使人患病

C．部分扁形動(dòng)物靠獲取人體內(nèi)的養(yǎng)料生活

D．有的腔腸動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，可供人食用

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東棗莊第二十九中學(xué)八年級(jí)下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

兒童缺鈣除了補(bǔ)鈣外，還應(yīng)補(bǔ)充（ ）

A 維生素A B 維生素B1 C 維生素C D 維生素D

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省威海市乳山市五四制八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

進(jìn)化樹(shù)又稱“系統(tǒng)樹(shù)”、“系譜樹(shù)”，簡(jiǎn)明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系．此樹(shù)從樹(shù)根到樹(shù)梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸，主干代表各級(jí)共同祖先，大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)生物類群的進(jìn)化線索．請(qǐng)分析回答：

（1）從生物的分類角度分析：原始生命由于營(yíng)養(yǎng)方式的不同，進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干．進(jìn)化樹(shù)的兩大主干代表的分類單位是 ．在對(duì)植物進(jìn)行分類時(shí)，生物學(xué)家主要以其 作為依據(jù)．

（2）從適合生存的角度分析：⑥所代表的動(dòng)物不能完全生活在水中，又不能完全生活在陸地，主要原因是其呼吸依賴于 ；作為鳥(niǎo)類的丹頂鶴有很多適合飛行的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如呼吸作用旺盛，具有與肺相通的 ，可以輔助呼吸．

（3）從生殖發(fā)育的角度分析：若⑤代表的動(dòng)物是蟬和蝗蟲(chóng)，兩種動(dòng)物的發(fā)育過(guò)程都無(wú) 期；蜥蜴最終生活在陸地上的原因是 ．

（4）從生物進(jìn)化的角度分析，不同生物在進(jìn)化過(guò)程中形成了各自適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，這是 的結(jié)果，從進(jìn)化樹(shù)中可以看出，生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是 ．

（5）從生物多樣性的角度分析：如果大熊貓的生存環(huán)境遭到破壞，它有可能面臨滅絕，就意味著該物種所擁有的 可能從地球上消失，因此保護(hù)大熊貓等珍稀物種的最有效的措施是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省威海市乳山市五四制八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖，若枝條①的基因組成是AA，砧木②的基因組成為aa，則下述說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．這是一種無(wú)性繁殖方式

B．這是植物的一種營(yíng)養(yǎng)繁殖方式

C．該技術(shù)成功的關(guān)鍵是 ①和②的形成層緊密接合

D．成活后①的芽所發(fā)出的枝條上所結(jié)果實(shí)的基因組成是Aa

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省威海市乳山市五四制八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)動(dòng)物的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．蝗蟲(chóng)的發(fā)育包括受精卵、幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期

B．鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)中將來(lái)可以發(fā)育成雛鳥(niǎo)的是胚盤(pán)

C．雛雞屬于早成雛，早成雛的親鳥(niǎo)不具有育雛行為

D．哺乳動(dòng)物的關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩和關(guān)節(jié)囊組成

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省青島市黃島區(qū)八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

生物圈中的動(dòng)物種類繁多，如圖一表示了幾種典型動(dòng)物代表，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）科學(xué)家根據(jù)如圖動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，生理特點(diǎn)進(jìn)行了分類，請(qǐng)分析圖二回答下面問(wèn)題：

①在a處應(yīng)填的是： ．

②分別寫(xiě)出下列序號(hào)所代表的動(dòng)物的類群名稱：B ；E ；

③圖中A處所代表的動(dòng)物是 和 ，前者幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體生活在陸地和水中，用 呼吸；后者雖然可以生活在水中，也可以生活在陸地上，但它一直用肺呼吸，而且身體表面覆蓋著堅(jiān)硬的鱗片

（2）雖然動(dòng)物的種類繁多，但我們國(guó)家的生物多樣性現(xiàn)狀堪憂：比如被稱為中生代的“活化石”的古老爬行動(dòng)物 （填如圖一種的動(dòng)物）現(xiàn)僅存于蘇浙皖的交界處；我國(guó)的華南虎所剩無(wú)幾，2001年某動(dòng)物園生下兩只小虎，眼睛是瞎的，科學(xué)家認(rèn)為這是近親繁殖的結(jié)果，這種現(xiàn)象的發(fā)生，實(shí)質(zhì)上是 多樣性破壞造成的．

（3）針對(duì)這種現(xiàn)狀，人們采取了各種保護(hù)措施，其中最有效的措施是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省青島市黃島區(qū)八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于生物種類的多樣性的敘述中，正確的是（ ）

A．我國(guó)是世界上被子植物最豐富的國(guó)家，享有“被子植物故鄉(xiāng)”的美譽(yù)

B．生物多樣性指的是生物種類的多樣性

C．保護(hù)生物多樣性的根本措施是建立自然保護(hù)區(qū)

D．生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省青島市黃島區(qū)八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一生物興趣小組解剖一只鴿子，發(fā)現(xiàn)內(nèi)臟結(jié)構(gòu)之間有氣囊，搜索資料后知道，具有氣囊是鳥(niǎo)類的一大特征．鳥(niǎo)類氣囊不具有的作用是（ ）

A．減輕身體的比重

B．氣體交換

C．散發(fā)多余的熱量

D．儲(chǔ)存空氣

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年青海省西寧市八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

北京2008奧運(yùn)吉祥物福娃是五個(gè)可愛(ài)的小伙伴，即貝貝、晶晶、歡歡、迎迎和妮妮，他們的造型融入了相關(guān)生物及奧林匹克圣火的形象．其中：

（1）“貝貝”的頭部紋飾使用了中國(guó)新石器時(shí)代的魚(yú)紋圖案．那么，魚(yú)類的運(yùn)動(dòng)方式是 ，呼吸器官是 ．

（2）“晶晶”是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，來(lái)自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存．那么，大熊貓是國(guó)家 級(jí)保護(hù)動(dòng)物，它的食物主要是 ，在生物圈中充當(dāng) 者．

（3）“迎迎”來(lái)自青藏高原，是一只機(jī)敏靈活，馳騁如飛的 ．

（4）“妮妮”來(lái)自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來(lái)自北京傳統(tǒng)的 ．其呼吸器官是 ，呼吸方式為 ．

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