精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
16．如圖所示顯微鏡中，控制進人視野光線強弱的是（　　）
A．①⑤B．②③C．④⑥D．⑦⑧

分析 顯微鏡的構造如下：

在顯微鏡的結構中，不同的結構功能不同，調節(jié)光線強弱的結構是遮光器和反光鏡，需要強光線用凹面鏡和大光圈，需要弱光線用小光圈和平面鏡，據此解答．

解答 解：對比分析可知：圖示所示顯微鏡中①是目鏡，②是粗準焦螺旋，③是細準焦螺旋，④是轉換器，⑤是物鏡，⑥是載物臺，⑦是遮光器，⑧是反光鏡．其中遮光器上有大小不同的光圈，要想使視野亮度變強，要用大光圈，便于更多的光線進入；反光鏡有凹面鏡和平面鏡，凹面鏡能夠聚光，可以使視野變亮．所以如果光線較暗，就需要用大光圈和凹面鏡．因此，顯微鏡調節(jié)光線強弱時的結構是⑦遮光器和⑧反光鏡．
故選：D．

點評 解答此題的關鍵是掌握光圈和反光鏡在調節(jié)光線強弱過程所起的作用和使用方法．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．在我市某生態(tài)農場的稻田里套養(yǎng)大閘蟹，大閘蟹以稻田里的害蟲、螺螄及魚蝦等為食，不但生長快，而且還提高了水稻的品質．為實現(xiàn)“萬元田”目標，又在水塘里種荷養(yǎng)魚、田埂上栽種果樹、大棚內種植草莓，把農場打造成集垂釣、采摘于一體的生態(tài)休閑之地．請回答．
（1）該稻田中所有的大閘蟹可以看作一個種群（選填“生態(tài)系統(tǒng)”、“群落”或“種群”）
（2）該農場生態(tài)系統(tǒng)比簡單的農田生態(tài)系統(tǒng)不易發(fā)生蟲害，是因為生態(tài)系統(tǒng)中的成分越復雜，生物種類越多，自動調節(jié)能力就越強，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就越高．
（3）為提高大棚內藍莓的產量，你認為可采取的措施有適當增強光照強度（寫出一條即可）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．為了探究pH對唾液淀粉酶催化作用的影響，某同學設計并進行了如下實驗：
試管編號
實驗步驟		123
稀釋的唾液淀粉酶1mL1mL1mL
試劑1mL鹽酸1mL蒸餾水1mL氫氧化鈉溶液
可溶性淀粉溶液2mL2mL2mL
37℃水浴5分鐘
碘液2滴2滴2滴
實驗預測變藍不變藍變藍
實驗現(xiàn)象變藍不變藍不變藍
請根據實驗過程和結果回答下列問題：
（1）實驗過程中，溫度控制在37℃的原因是37℃接近人體體溫，酶的活性最強．
（2）實驗中第3支試管沒有出現(xiàn)預期現(xiàn)象，對于第3支試管不變藍的原因分析，除了考慮“唾液淀粉酶與溶液pH的關系”及“淀粉與氫氧化鈉溶液是否反應”這兩個因素外，還有可能的原因是碘液與氫氧化鈉溶液是否反應．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．圖一是某同學在公園里做完調查之后，根據自己所學的生物學知識繪制的一幅結構示意圖，根據自己的相關知識解答他的一些疑難：
（1）圖一中的AB代表的是生物類群，甲代表的是某些物質，請幫他將該結構圖中未完善的地方完善起來：A植物B腐生的細菌真菌甲水分、二氧化碳、無機鹽
（2）如果你對圖一的完善與該同學的設想一致，那么此圖能否表示一個完整的生態(tài)系統(tǒng)？能．請寫出圖中的食物鏈：植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇．
（3）圖一較完整地描繪了生態(tài)系統(tǒng)中存在著的物質循環(huán)現(xiàn)象，圖中所有的生物在其中都發(fā)揮著重要的作用．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是綠色開花植物一生的相關結構．請分析回答：

（1）圖A所示結構，其表面可撕下一層皮，這層皮屬于C
A．上皮組織      B．表皮組織      C．保護組織      D．機械組織
（2）圖B所示結構從生物體的結構層次來說屬于器官．
（3）圖C所示是一個成熟的西紅柿，它是由子房發(fā)育而來的．
（4）D在發(fā)育成C之前，一般必須經過傳粉、受精兩個重要過程．
（5）圖E葉片中，二氧化碳和水分進出的部位是氣孔．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．人的胚胎發(fā)育初期所需的營養(yǎng)來自（　　）
A．卵黃B．輸卵管C．子宮D．胎盤

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．100多年前，凱巴森林主要由松樹、冷杉和云杉等喬木構成，還生長著許多草本植物．另外，森林中還生活著黑尾鹿等動物．美洲獅、狼和郊狼靠捕食黑尾鹿充饑．請分析回答：
（1）植物能為動物提供食物和能量，還能維持大氣中二氧化碳和氧氣的相對平衡．
（2）凱巴森林作為一個生態(tài)系統(tǒng)，除了生物部分外，還應有非生物部分部分．
（3）如果大量捕殺該林中的黑尾鹿，此生態(tài)系統(tǒng)將會失去它的穩(wěn)定性，這說明生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力是有一定限度的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是神經元結構示意圖．請據圖回答下列問題．
   （1）寫出各序號的結構名稱：
    ①樹突；②細胞核；③軸突；④細胞膜；⑤神經末梢．
（2）圖中③的作用是可將胞體發(fā)出的神經沖動傳到肌肉、腺體或其他神經元；①的作用是將信息傳至胞體，可見神經元的功能是接收刺激，產生興奮和傳導興奮．
（3）圖中①和③合稱為突起．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．在探究光合作用原料的實驗中，將圖示的兩個實驗裝置同時放在適宜的溫度和光照下一段時間．此實驗不能說明的是（　�。�
A．裝置B、C中質量會增加的是B
B．本實驗探究的是光合作用需要二氧化碳
C．酵母菌是真核生物，乳酸菌是原核生物
D．本裝置中選擇同種植物的目的是控制單一變量

查看答案和解析>>

同步練習冊答案