下列關(guān)于生物性狀的表述,錯(cuò)誤的是( )
A.人們總是通過(guò)性狀區(qū)分出不同的生物
B.生物的性狀都是肉眼可以觀察到的特征
C.生物的親緣關(guān)系越近,它們之間相似的性狀就越多
D.每個(gè)生物體都會(huì)有許多不同的性狀
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省高郵市八年級(jí)下會(huì)考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
獵豹奔跑時(shí)所需要的能量直接來(lái)源于( )
A.呼吸作用 B.太陽(yáng)能 C.食物 D.ATP
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省周口淮陽(yáng)一高陽(yáng)光部七年級(jí)下第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
咽部發(fā)炎引起中耳炎,病菌由咽部到達(dá)中耳經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)是( )
A.外耳道 B.咽鼓管 C.喉 D.耳廓
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科目:初中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省七年級(jí)下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列選項(xiàng)中含有細(xì)胞核的是( )
A.血漿 B.成熟的紅細(xì)胞
C.白細(xì)胞 D.血小板
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科目:初中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省八年級(jí)下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有耳垂對(duì)無(wú)耳垂, 有耳垂為顯性性狀(A),一對(duì)有耳垂的父母生了一個(gè)無(wú)耳垂的孩子。請(qǐng)你推斷,父親、母親和孩子的基因分別為( )
A.AA、Aa、aa B.Aa、Aa、Aa
C.Aa、AA、Aa D.Aa、Aa、aa
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科目:初中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省八年級(jí)下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”,春末夏初,青蛙“呱、呱、呱”的叫聲此起彼伏,如果循聲找去,你會(huì)發(fā)現(xiàn)池塘中的青蛙正在抱對(duì)。不久,如果你再來(lái)會(huì)在水中看到小蝌蚪。如果你繼續(xù)觀察下去,你會(huì)看到蝌蚪那魔術(shù)般變化外形的全過(guò)程。以上的敘述中,主要體現(xiàn)了青蛙的哪些生命現(xiàn)象( )
A.交配、生長(zhǎng)、發(fā)育 B.繁殖、生長(zhǎng)、變態(tài)發(fā)育
C.體內(nèi)受精、生長(zhǎng)、變態(tài)發(fā)育 D.繁殖、生長(zhǎng)、完全變態(tài)發(fā)育
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科目:初中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省八年級(jí)上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:填空題
下圖是關(guān)節(jié)的模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)在關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)中,由于[ ]_________突出在 [ ]___________中,以及 [ ]___________的包繞作用,使得關(guān)節(jié)更加牢固。
(2)由于[ ]___________內(nèi)有滑液,以及 [ ]___________的作用,使關(guān)節(jié)更加靈活。
(3)脫臼是指[ ] _________從[ ] _________中脫落出來(lái)的現(xiàn)象。在體育課進(jìn)行劇烈活動(dòng)時(shí),應(yīng)先認(rèn)真活動(dòng)關(guān)節(jié),以減少這種現(xiàn)象的發(fā)生。
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科目:初中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省八年級(jí)上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)動(dòng)物行為的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)
B.蜘蛛結(jié)網(wǎng)的行為是由其身體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的
C.動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)
D.動(dòng)物行為是指動(dòng)物的動(dòng)作,因此動(dòng)物在靜止不動(dòng)時(shí)不產(chǎn)生動(dòng)物的行為
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科目:初中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年吉林省通化外國(guó)語(yǔ)學(xué)校七年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
消費(fèi)者與生產(chǎn)者之間形成的關(guān)系主要是指( )
A.動(dòng)態(tài)平衡 B.相互依存
C.吃與被吃 D.互相利用
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