【題目】李明學(xué)習(xí)了藻類植物的知識(shí)后,他想到了一個(gè)問(wèn)題:水綿是藻類植物,必須生活在水中嗎?請(qǐng)你針對(duì)他提出的問(wèn)題設(shè)計(jì)一個(gè)方案來(lái)進(jìn)行探究。

(1)你作出的假設(shè)是_____。

(2)材料:水綿若干,培養(yǎng)皿,清水。

(3)實(shí)驗(yàn)步驟:

①取兩個(gè)培養(yǎng)皿,分別標(biāo)記為A、B,在A中注入2/3的________,B中_________,保持_______。兩個(gè)培養(yǎng)皿并排放在有陽(yáng)光的地方。

②取一些比較長(zhǎng)的水綿,一端放入A的水中,另一端放在B中。

③過(guò)一段時(shí)間后觀察A、B培養(yǎng)皿中水綿生長(zhǎng)的情況。

(4)預(yù)期結(jié)果:__。

(5)結(jié)論:。

【答案】 水綿必須生活在水中 清水 不加水 干燥 A培養(yǎng)皿中水綿正常生長(zhǎng),B培養(yǎng)皿中水綿死亡 水綿必須生活在水中

【解析】（1）通過(guò)學(xué)習(xí)知道，藻類植物大多生活在水中，水綿是藻類植物，因此可作出的假設(shè)是：水綿必須生活在水中。
（2）材料：水綿若干、培養(yǎng)皿、清水。
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：①取兩個(gè)培養(yǎng)皿，分別標(biāo)記為A、B，在A中注入2/3的清水，B中不加水，保持干燥，兩個(gè)培養(yǎng)皿并排放在有陽(yáng)光的地方。
②取一些比較長(zhǎng)的水綿，一端放入A的水中，另一端放在B中。
③過(guò)一段時(shí)間后觀察A、B培養(yǎng)皿中水綿生長(zhǎng)的情況．
（4）預(yù)期結(jié)果：A培養(yǎng)皿中水綿正常生長(zhǎng)；B培養(yǎng)皿中水綿死亡。
（5）結(jié)論：水綿必須生活在水中。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】18世紀(jì)最流行的看法是：花粉只對(duì)種子的形成起刺激作用．凱爾路特用兩種煙草做雜交，產(chǎn)生了種子．他設(shè)想：如果在下一代中能夠發(fā)現(xiàn)雄性的一些特征，便可以推斷出花粉并不只是刺激種子的發(fā)育．實(shí)際上，凱爾路特所獲得的雜交種子發(fā)育成的植株具有雙親的特征．直到18世紀(jì)末，人們才認(rèn)識(shí)到：有些植物有雌雄之分，雌蕊中的卵細(xì)胞和雄蕊花粉中的精子經(jīng)過(guò)某些過(guò)程產(chǎn)生下一代．
（1）凱爾路特通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了什么？
（2）資料中所述的“某些過(guò)程”是指什么過(guò)程？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】材料分析

下面是植物呼吸時(shí)放出二氧化碳的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：把萌發(fā)的小麥種子包入紗布袋中，用線扎緊袋口，紗布袋掛在盛有澄清石灰水的廣口瓶?jī)?nèi)，紗布袋不能碰到石灰水，塞上瓶塞，把瓶移到溫暖處，1——2后觀察石灰水的變化，如果石灰水變混濁了，證明種。 子呼吸產(chǎn)生了二氧化碳。

請(qǐng)你思考一下，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是否一定要在黑暗的環(huán)境中完成？______。

你認(rèn)為用這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明“植物呼吸時(shí)放出二氧化碳”這個(gè)假設(shè)嗎？若不能，說(shuō)明原因。 _____

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米被稱為“食物中的黃金”，不僅由于燦黃如金，更重要的是在所有主食中營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和保健作用也是最高的，請(qǐng)分析回答：

（1）在適宜的條件下，玉米種子開(kāi)始萌發(fā)，種子中的_____逐步發(fā)育成幼苗，生長(zhǎng)過(guò)程中，主要靠根尖的_____從土壤中吸收水分和無(wú)機(jī)鹽。

（2）幼苗生長(zhǎng)50天左右，植株開(kāi)始抽花絲了。玉米雄花的主要結(jié)構(gòu)是_____，玉米的花沒(méi)有艷麗的色彩和芳香的氣味，需借助風(fēng)力進(jìn)行傳粉，其傳粉方式_____。有的玉米果穗常有缺�，F(xiàn)象，這是由于_____引起的，人體常常給玉米進(jìn)行_____以進(jìn)行彌補(bǔ)。

（3）又過(guò)了一個(gè)多月，玉米成熟了。糖類、蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在玉米種子的_____中；從嚴(yán)格意義上講，一粒玉米粒就是一個(gè)果實(shí)，由_____發(fā)育而來(lái)，由_____、_____、_____、三部分組成。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列疾病均是由激素分泌異常引起的是（ ）
A.侏儒癥和乙肝
B.佝僂病和地方性甲狀腺腫
C.糖尿病和夜盲癥
D.侏儒癥和呆小癥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于“顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用”的實(shí)驗(yàn),用顯微鏡觀察標(biāo)本的部分步驟:

①把裝片放在載物臺(tái)上,壓片夾壓住,使標(biāo)本位于低倍鏡的正下方;

②眼睛從側(cè)面注視物鏡,轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降;

③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔;

④調(diào)節(jié)光圈,左眼注視目鏡,使視野明亮;

⑤用左眼注視目鏡,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升,直到看見(jiàn)物像;再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié),使視野中的物像清晰;

⑥轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔;

⑦轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,直到物像清晰;

⑧將要觀察的物像移動(dòng)到視野中央;

(1)上述的操作步驟②④中,各有一處錯(cuò)誤,請(qǐng)指出,并改正:__;__。

(2)改正兩處錯(cuò)誤后,上述所有步驟的正確操作順序應(yīng)是__(填序號(hào))。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】探究:葉綠素的形成與光照的關(guān)系。

閱讀下面的資料,它會(huì)給你的探究活動(dòng)提供一些啟示。

韭菜與韭黃是我們常吃的蔬菜,它們都是通過(guò)韭菜的幼芽發(fā)育而來(lái)的。韭菜長(zhǎng)在陽(yáng)光下,是綠色的。如果用黑色的塑料薄膜覆蓋在將要發(fā)芽的韭菜植株上,生長(zhǎng)出來(lái)的就是淺黃色的韭黃了。但如果給予生長(zhǎng)中的韭黃光照,過(guò)一段時(shí)間后,它又變成綠色的韭菜了。

一位同學(xué)按照以下方法探究“葉綠素與光照的關(guān)系”,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)根據(jù)以上資料,你提出的問(wèn)題:________________________?

(2)針對(duì)你提的問(wèn)題,請(qǐng)作出假設(shè):_________________________。

(3)如果給你若干新鮮的韭黃幼苗,兩個(gè)盛有少量水的燒杯,一個(gè)黑色塑料袋和一個(gè)透明塑料袋。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。____。

(4)本探究實(shí)驗(yàn)的變量是　。

(5)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:___。

(6)得出結(jié)論:______________________。

(7)你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)用一棵韭菜行嗎?_____。為什么?___。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列反射活動(dòng)屬于人類特有的是（　�。�
A.眨眼
B.吮吸
C.縮手
D.識(shí)字

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的果實(shí)的表面覆蓋著果皮,就像一道屏障,保護(hù)著果實(shí)內(nèi)部的各種組織。為探究果皮的保護(hù)作用,某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):取一個(gè)新鮮的蘋果果實(shí),用水沖洗干凈后,用牙簽劃破果皮,再把它放入塑料袋中,扎緊袋口。然后,把這個(gè)塑料袋放到恒溫箱中,控制溫度為25 ℃。一個(gè)星期后,取出塑料袋,觀察發(fā)現(xiàn)蘋果開(kāi)始腐爛。該同學(xué)由此得出結(jié)論:果皮對(duì)果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用。

(1)該同學(xué)提出的問(wèn)題是___?

(2)該同學(xué)作出的假設(shè)是___。

(3)該同學(xué)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有明顯缺陷,請(qǐng)指出來(lái),并修改完善。______________________

(4)修改后的實(shí)驗(yàn)變量是____。

(5)我們吃蘋果時(shí),常常用水果刀將果皮剝?nèi)?吃果肉,最后剩下位于中央的“筋絡(luò)”和種子。果皮屬于___組織,果肉屬于___組織,“筋絡(luò)”中至少有___組織。

(6)蘋果種子和我們吃的蘋果都是蘋果樹(shù)的___。

(7)蘋果樹(shù)適宜在我國(guó)的北方種植,不適宜在南方種植;這說(shuō)明___是影響蘋果樹(shù)生長(zhǎng)的非生物因素。

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