實(shí)驗(yàn)題(5分)
修正液是同學(xué)們常用的一種文具,打開后,有刺激性的氣味。我們不禁要問:修正液對(duì)人體有害嗎?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行探討。
【實(shí)驗(yàn)材料】修正液、小白鼠6只、米飯、水、關(guān)小白鼠的籠子。
【提出問題】
【作出假設(shè)】
【設(shè)計(jì)方案】
【現(xiàn)象】
【結(jié)論】
提出問題:修正液會(huì)對(duì)動(dòng)物(或小白鼠)有傷害嗎?作出假設(shè):修正液會(huì)對(duì)動(dòng)物有傷害
設(shè)計(jì)方案:
①取食物兩份,其中一份拌有修正液,一份沒有拌修正液,分別放入甲乙兩個(gè)籠子中;
②將6只小白鼠分成兩組,每組3只,分別放人以上的兩個(gè)籠子中;
③觀察甲乙兩組老鼠進(jìn)食的情況;
④如果不吃,可以強(qiáng)行將食物喂給小白鼠
現(xiàn)象:吃了拌有修正液食物的小白鼠出現(xiàn)類似中毒的癥狀,而吃沒有拌修正液食物的小白鼠正常,結(jié)論:說明修正液對(duì)動(dòng)物有傷害
【解析】
試題分析:科學(xué)探究的一般過程包括提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃(即探究的方案:包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等)、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論(分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符)、表達(dá)和交流,實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞提出的問題和假設(shè)進(jìn)行。
(1)提出的問題要具有針對(duì)性,本實(shí)驗(yàn)要探究的問題是修正液對(duì)人體是否有傷害,所使用的材料是小白鼠,因此可以提出這樣的問題:修正液會(huì)對(duì)動(dòng)物(或小白鼠)有傷害嗎?
(2)假設(shè)不能隨便作出,應(yīng)有一定的依據(jù),要根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)針對(duì)提出的問題作出假設(shè),本探究可作出下列假設(shè):修正液會(huì)對(duì)動(dòng)物有傷害;
(3)設(shè)計(jì)方案:
①取食物兩份,其中一份拌有修正液,一份沒有拌修正液,分別放入甲乙兩個(gè)籠子中;
②將6只小白鼠分成兩組,每組3只,分別放人以上的兩個(gè)籠子中;
③觀察甲乙兩組老鼠進(jìn)食的情況;
④如果不吃,可以強(qiáng)行將食物喂給小白鼠;
兩組中有拌修正液的一組為實(shí)驗(yàn)組,沒有拌修正液的一組為對(duì)照組,兩組形成對(duì)照,有唯一變量--有沒有拌修正液,
(4)由于吃了拌有修正液食物的小白鼠出現(xiàn)類似中毒的癥狀,而吃沒有拌修正液食物的小白鼠正常,分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得出如下結(jié)論:說明修正液對(duì)動(dòng)物有傷害。
考點(diǎn):科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié),此題是以探究“修正液對(duì)動(dòng)物有沒有傷害”實(shí)驗(yàn)為知識(shí)背景,考查學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力,以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和歸納能力。
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