【題目】我國建立臥龍國家級自然保護區(qū),保護大熊貓,此做法屬于生物多樣性保護途徑的
A. 就地保護B. 遷地保護C. 加強教育D. 法制管理
【答案】A
【解析】
保護生物多樣性的措施:
(1)就地保護:主要形式是建立自然保護區(qū),是保護生物多樣性最有效的措施。
(2)遷地保護:將瀕危生物遷出原地,移入動物園、植物園、水族館和瀕危動物繁育中心,進行特殊的保護和管理,是對就地保護的補充。
(3)建立瀕危物種種質(zhì)庫,保護珍貴的遺傳資源。
(4)加強教育和法制管理,提高公民的環(huán)境保護意識。
保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū),建立自然保護區(qū)是指把包含保護對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來,進行保護和管理,屬于就地保護。因此,建立臥龍自然保護區(qū)保護大熊貓屬于就地保護。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物學(xué)習(xí)小組利用甲、乙、丙三種動物探究動物的繞道取食行為.動物甲、乙、丙完成繞道取食前的嘗試次數(shù)分別是165次、32次、5次.分析數(shù)據(jù)可知,這三種動物的學(xué)習(xí)能力從低到高的順序是( 。
A. 甲→乙→丙 B. 乙→甲→丙 C. 丙→乙→甲 D. 甲→丙→乙
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】探究光對鼠婦生活的影響
(1)提出問題: 光對鼠婦的生活有影響嗎?
(2)作出假設(shè): 光對鼠婦的生活有影響。
(3)在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實驗,叫做 ______ 。
(4)在完成實驗的基礎(chǔ)上回答下列問題:
①把10只鼠婦放在培養(yǎng)皿中央,在培養(yǎng)皿的左側(cè)蓋上黑紙板,5min后會出現(xiàn)的結(jié)果是鼠婦大都移到蓋黑紙板的一側(cè),由此可以得出的結(jié)論是:______ 。
②小露同學(xué)在完成探究(1)時,發(fā)現(xiàn)10只鼠婦均躲在了黑紙板下,她輕輕地將培養(yǎng)皿的右側(cè)放入潮土,在慢慢的取下黑紙板,5min后會出現(xiàn)的結(jié)果是 鼠婦大都在潮土處;干燥處很少,由此又能夠得出的結(jié)論是:______ 。
③假設(shè)的提出不是憑空臆造的,需要有較豐富的生活經(jīng)驗和嚴(yán)密的邏輯,當(dāng)實驗結(jié)果不符合假設(shè)時,應(yīng)該怎么做 ______
A、放棄實驗不再探討此問題 B、修正實驗結(jié)果以符合假設(shè)
C、重新提出假設(shè)再進行實驗 D、不再做此實驗直接提出結(jié)論
④在設(shè)計該實驗時,注意了使鼠婦的生活環(huán)境除 ______ 外都保持相同,形成了 ______ 和 ______ 兩種環(huán)境的對照。
⑤實驗中用了10只鼠婦而不用1只是為了 ______ 。
⑥實驗完畢后,用過的鼠婦應(yīng)怎樣處理? ______ 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】動物通過各種各樣的行為來適應(yīng)環(huán)境。下列關(guān)于動物行為的敘述,錯誤的是( )
A. 動物的動作、聲音、氣味等都可以起到傳遞信息的作用
B. 先天性行為是動物體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的行為
C. 具有社會行為的動物,群體內(nèi)部都會形成等級
D. 動物越高等,學(xué)習(xí)能力越強,學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯誤的次數(shù)越少
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了研究陽光對大豆發(fā)芽的影響,李浩同學(xué)設(shè)計了一個實驗.在I和II兩個花盆中種了大豆,并對陽光、溫度和水加以控制(見表)
花盆 | 陽光 | 溫度 | 水 |
Ⅰ | 向陽處 | 20℃ | 充足 |
Ⅱ | 暗室 | 20℃ | 不充足 |
孫強同學(xué)看了設(shè)計后提出了下列意見,你認(rèn)為正確的是( )
A. 兩個花盆都應(yīng)放在向陽處
B. 兩個花盆的溫度都應(yīng)維持在0℃
C. 兩個花盆都應(yīng)保證充足的水分
D. 兩個花盆都應(yīng)放在暗室中
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】禁止近親結(jié)婚是預(yù)防遺傳病發(fā)生的有效措施。下列全為遺傳病的一組是( )
A. 白化病、色盲、血友病B. 侏儒癥、呆小癥、血友病
C. 糖尿病、色盲、狂犬病D. 白化病、多指病、流行性感冒
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列青春期的中學(xué)生所做的事情中,不恰當(dāng)?shù)氖牵?)
A. 積極參加文體活動B. 不和異性同學(xué)一起學(xué)習(xí)、運動
C. 作息規(guī)律,均衡營養(yǎng)D. 努力克服心理矛盾,必要時尋求幫助
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